关注启蒙 强调基础——初二化学探究课的设计与实施

化学探究课,是我校关注＂启蒙性、基础性＂,在初二下学期开设的一门校本课程。通过几年的教学研究与实践,摸索出比较清晰的教学思路：通过一些生活化、简便易行、生动有趣、生疑引智的实验,拓宽学生的知识与视野,激发学生化学学习的热情,激活学生化学学习的思维,初步培养学生动手操作和科学探究的能力。同时,形成了相对稳定的教学模式：课程安排大概是15课时左右（每周1节）,课型构成大体为3节教师实验演示课、8节家庭实验展示课、4节学生分组实验课。实践证明,初二化学探究课取得了良好的教学效益。

初中化学实验探究课的教学策略

探究式教学是新课程理念下化学的重要教学方式。开展有效的实验探究课,是落实新课程三维目标、培养学生科学素养的重要阵地。化学实验在中学化学教学中对学生的学习不仅有认知发展功能,还具有动机功能。对于化学实验及其教学的功能,可以提高学生的科学素养这一总的方面,可以促进学习兴趣的发展、促进认知的发展、促进对科学本质的理解、促进科学精神的内化等。本文结合实例,讨论和总结了新课程理念下开展实验探究课的策略。