中美化学教材实验设计的比较研究

在分析化学实验的重要地位和教学功能的基础上，选取人教版《化学（必修）》教材和美国教材《化学：概念与应用》中的典型实验为研究对象，以统计分析的形式对2种教材的实验设计进行比较。并结合实例从实验设计的编写体例、内容取材、呈现方式和学习方式4个方面进行比较，为中学教材的实验设计及教学提供参考。

中学化学教学研究的现状与特点——基于2018年度人大复印报刊资料《中学化学教与学》论文转载分析

运用SPSS19.0软件统计2018年度人大复印报刊资料《中学化学教与学》论文转载的整体情况,从转载来源期刊、第一作者情况、论文研究领域、基金项目情况和关键词等方面进行分析,解读转载论文的内容及特点,进而提出化学核心素养、学业水平考试评析、化学课程标准、信息技术与化学教育融合等问题需要更深层次的研究。

浅析人教版化学教材必修1、2与选修3之间的联系

根据人教版新课程化学教材必修模块教学过程中学生遇到的问题，结合选修3物质结构与性质模块，进行了较为详细的解答，以利于选修3物质结构模块的教学。

课程改革中的化学教科研应基于本真杜绝虚假——以对《我的教科研之路》中两个“成果”的检视为例

依据化学课程改革对教科研的要求和学科文献资料,通过对《我的教科研之路》一文中＂关于无机含氧酸和氢酸强度变化规律的探讨＂＂关于次氯酸钙与二氧化碳的反应＂两个研究结果进行检视与辨正,发现该研究过程存在不规范、不科学和成果表述不真实的现象。教科研要放下虚化浮躁,回归务实本真,积极传播正确的研究方法和健康的研究理念。

《化学教与学》受到中国人民大学报刊复印资料的青睐

自己一直关注着化学教学类专业期刊．也常常对中国人民大学的报刊复印资料《中学化学教与学》中被转载的论文及数量做一些研究。《中学化学教与学》属全国中文核心期刊。有一定的权威性和影响力。2010年。《中学化学教与学》被转载的刊物数量继续增多，也出现了一些“黑马”，其中《化学教与学》就为一骏。本文仅对《中学化学教与学》的栏目及被转载的刊物做一介绍，并谈谈自己对《化学教与学》的感受。

教历研究在化学教学中的应用

"教历"是受"病历"的启发提出的,它记载了教师的既往行为和表现,是一种经验积累的过程,可以为当前或以后的行为改进提供重要的参考.

2021年度中学化学教育发展研究综述——基于《中学化学教与学》论文转载情况的统计与分析

结合SPSS 26.0软件统计数据及CiteSpace 5.8.R3知识图谱,对2021年度人大复印报刊资料《中学化学教与学》论文转载情况进行统计分析,发现中学化学教育教学研究热点集中在化学学科核心素养、学科教学取向、教学设计、教材分析及化学实验等方面。并提出中学化学教育教学今后应深入挖掘化学学科育人价值、加强化学教育实证研究以及促进信息技术和化学教学融合发展。

中美入门化学教材实验设计的比较研究

在分析化学实验的重要地位和教学功能的基础上,选取人教版义务教育教科书《化学》和美国初中主流理科教材《科学探索者:化学反应》中的典型实验为研究对象,结合实例对两版教材的实验设计从实验的组织形式、内容取材、实验步骤和实验结果呈现方式4个方面进行比较分析,为中学教材实验部分的编写和实验教学提供参考。

《化学教与学》投稿须知

《化学教与学》为江苏省教育厅主管、南京师范大学主办的全国公开发行的化学教育教学类期刊，刊号为ISSN1008-0546CN32—1482／G4。我刊已被中国知网《中国基础教育期刊全文数据库》、万方《万方数据一数字化期刊群》、维普《中文科技期刊数据库》和龙源期刊网等全文收录．人大复印资料《中学化学教与学》每期对我刊优秀文章的全文转载率都很高。为进一步提高期刊的规范化与标准化．也为使作者投稿有规可循，特对所投稿件提出如下要求。

《化学教与学》投稿须知

《化学教与学》为江苏省教育厅主管、南京师范大学主办的全国公开发行的化学教育教学类期刊．刊号为ISSN1008—0546CN32-482／G4。我刊已被中国知网《中国基础教育期刊全文数据库》，万方《万方数据-数字化期刊群》、维普《中文科技期刊数据库》和龙源期刊网等全文收录，人大复印资料《中学化学教与学》每期对我刊优秀文章的全文转载率都很高。为进～步提高期刊的规范化与标准化，也为使作者投稿有规可循．特对所投稿件提出如下要求。

《化学教与学》投稿须知

《化学教与学》为江苏省教育厅主管．南京师范大学主办的全国公开发行的化学教育教学类期刊，刊号为ISSN1008—0546CN32—1482／G4。我刊已被中国知网《中国基础教育期刊全文数据库》、万方《万方数据一数字化期刊群》，维普《中文科技期刊数据库》和龙源期刊网等全文收录，人大复印资料《中学化学教与学》每期对我刊优秀文章的全文转载率都很高。为进一步提高期刊的规范化与标准化．也为使作者投稿有规可循，特对所投稿件提出如下要求。

《化学教与学》投稿须知

《化学教与学》为江苏省教育厅主管、南京师范大学主办的全国公开发行的化学教育教学类期刊,刊号为ISSN1008-0546 CN 32-1482/G4。我刊已被中国知网《中国基础教育期刊全文数据库》、万方《万方数据—数字化期刊群》、维普《中文科技期刊数据库》和龙源期刊网等全文收录，人大复印资料《中学化学教与学》每期对我刊优秀文章的全文转载率都很高。为进一步提高期刊的规范化与标准化，也为使作者投稿有规可循，特对所投稿件提出如下要求。

浅谈新形势下如何进行职高化学教学

培养专业型、创新型人才是新形势下职高化学教学的主要目标。这对我们的教学提出了更高的要求,在新形势下我们要摒弃传统的以教师为中心、以教材为中心的灌输式教学,要体现学生的主体地位,引导学生主动探究,提高学生实践能力。本文结合具体的教学实践对如何进行职高化学教学展开论述。

中学化学“教师发展”研究综述--基于2017-2019年人大复印报刊资料•《中学化学教与学》“教师发展”栏目论文的统计分析

运用IBM SPSS24.0软件统计分析2017-2019三年内人大复印报刊资料·《中学化学教与学》“教师发展”栏目论文转载的整体情况,对选取的30篇文章进行精读、归类、提炼出近三年关于教师发展领域的研究热点:教师教学能力构成系统及教师培训的研究、卓越化学教师教学能力构成及其核心要素的研究、教师职业倦怠及激励机制的研究;最后通过研究提出对教师发展领域研究的反思和展望。

新课程背景下初、高中化学教学的衔接浅析

随着我国的改革开放。基础教育也在不断地发展实施课程的改革。为适应新的课程改革教师要把观念从化学教学转变为化学教育。课程改革要求教学方式的不断更新。教学手段不断完善,拓宽教学思路,发挥化学学科的优势。

立足闽南传统文化探索基于核心素养的化学教与学

闽南传统文化是中华文化的重要支系,在化学学科中进行渗透,有助于学生文化的传承和核心素养的培养。在当前高中化学教学中,它的应用较少,结合的形式比较单一。文章以高中化学必修2“乙醇”为案例,从注重闽南传统文化与《普通高中化学课程标准(2017年版)》的关联性、注重发挥学生的主体作用、设计课堂教学模式、开设校本课程及开展研究性等方面阐述如何将闽南传统文化高效地融入化学教学,为教师避免因渗透活动本身而产生的教学设计误区及教学活动的低效性提供借鉴。

本世纪以来中学化学教育研究的嬗变与启示

综合运用文献统计学研究方法,对2000-2020年人大复印报刊资料《中学化学教与学》转载并可在CNKI数据库检索的3843篇文献进行共引和聚类分析,绘制出研究作者及发文结构网络图谱,分析该领域研究力量的分布特点。同时对引文及其关键词进行文本分析和共现处理,呈现本世纪以来我国中学化学教育领域的研究热点和发展趋势,总结和反思当前化学教育研究的现实困境和可能的发展路径。

欢迎订阅《化学教与学》杂志

《化学教与学》杂志是具有国家新闻出版局正式刊号的化学教育教学类期刊。杂志采取邮发与自办两种方式发行,邮发代号为28-407,各地邮局接受订阅,同时继续通过杂志社发行部向全国公开发行,欢迎各单位和个人积极订阅。《化学教与学》"教学研究"系列全年共12期,已被知网、方正、维普、龙源等数据库收录。每月10日出刊,每期定价10元,全年定价120元。

《中学化学教与学》全文转载本刊学生文章

本刊讯中国人民大学书报资料中心基础教育期刊社编辑出版的《中学化学教与学》2015年第2期全文转载了本刊2014年第11期刊发的学生文章。转载文章的题目为《关于尿素溶解于水的溶解热曲线研究》,作者为人大附中早培七年级四班李松涛、任加。

初中化学教学中学生逆向思维能力的培养初探

化学是初中教育阶段的重要学科，在教育的过程中，教师不仅应当以提高学习成绩为教学目标，更应当在化学教育的过程中，让学生能够形成创造性思维。逆向思维是创造性思维中的重要组成部分，培养学生的逆向思维能力也能够促进思维敏捷性的提高。本文将主要探讨如何在中学化学教学中培养学生的逆向思维能力，让学生能够运用逆向思维分析问题、解决问题。