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用科学的方法教真实的化学——由化学公开课的“失真”谈起
被引量:
1
1
作者
郭金花
王金龙
《化学教与学》
2018年第11期15-19,共5页
化学公开课的失真属于是否"真实地教化学"的问题,它与"教真实的化学"是两个不同的概念。一个是态度问题,一个是理念问题,后者更有研究的价值。"真实的化学"包括两个方面:一是化学学科的真实性,即化学学...
化学公开课的失真属于是否"真实地教化学"的问题,它与"教真实的化学"是两个不同的概念。一个是态度问题,一个是理念问题,后者更有研究的价值。"真实的化学"包括两个方面:一是化学学科的真实性,即化学学科本来的面貌;二是化学学习的真实性,即化学学习是动态生成的。该文呈现在高一化学"甲烷"公开课中用三种科学的方法教真实的化学的尝试:用化学史还原知识形成的真实脉络;用创新实验揭示现象背后的真实原因;用及时性评价诊断课堂中真实的生成性问题。
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关键词
化学教学失真
科学的方法
真实的
化学
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职称材料
题名
用科学的方法教真实的化学——由化学公开课的“失真”谈起
被引量:
1
1
作者
郭金花
王金龙
机构
扬州中学
出处
《化学教与学》
2018年第11期15-19,共5页
文摘
化学公开课的失真属于是否"真实地教化学"的问题,它与"教真实的化学"是两个不同的概念。一个是态度问题,一个是理念问题,后者更有研究的价值。"真实的化学"包括两个方面:一是化学学科的真实性,即化学学科本来的面貌;二是化学学习的真实性,即化学学习是动态生成的。该文呈现在高一化学"甲烷"公开课中用三种科学的方法教真实的化学的尝试:用化学史还原知识形成的真实脉络;用创新实验揭示现象背后的真实原因;用及时性评价诊断课堂中真实的生成性问题。
关键词
化学教学失真
科学的方法
真实的
化学
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
用科学的方法教真实的化学——由化学公开课的“失真”谈起
郭金花
王金龙
《化学教与学》
2018
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