运用“问题串”突破化学教学难点培养学生核心素养——以氯水性质为例

学生核心素养的培养可在问题情境中实现.针对高一学生化学学习难点,设计探究性、递进式、并列式、延展性等4类问题串,探讨问题串的设计原则,突破化学教学难点;并以氯水的性质为例设计4类问题串,说明如何运用问题串突破化学教学难点,培养学生核心素养.

运用先行组织者化解化学教学难点

从化学教学难点的成因入手，阐述先行组织者的特点及其促进学习者学习的作用机制，并对提高先行组织者化解化学教学难点的有效性进行探索，最后结合教学实例对先行组织者运用于化解化学教学难点进行说明。