大理科模式中化学方向课程体系的改革与实践

南京大学基础学科教学强化部大理科模式经多年实践,在化学方向所培养的学生具有知识面宽,创造意识强,对交叉、边缘学科的适应性好,表达和交流能力强,热爱基础学科以及研究生阶段成果丰硕等群体特征.化学方向的课程形成以化学原理、谱学原理、有机化学、结构与材料、生物化学等为骨干课程的新课程体系,取得明显效果.

科研创新教学在环境化学方向教学中应用的思考

指出了环境科学的迅猛发展促进了导致高校环境科学本科教育的迅速发展,但是环境科学教学仅仅依靠课程教学已经远远跟不上环境科学的发展。以环境科学专业的重要分支——环境化学方向为例,阐明了科研创新教学的重要性,并从科学研究穿插教学、大学生创新性计划项目和毕业论文三个方面分别阐述了科研创新教学在环境化学教学中的应用。

应用型本科院校开放性实验的改革与探索——以电化学方向为例

在应用型本科院校中,为了培养电化学方向专业的创新性人才,教师应当改变传统电化学专业实验的教学理念,增加实验的开放性探究。因此,鼓励学生参与开放性的实验教学,使学生对专业课知识的理解加强,引导学生独立思考,培养学生创新能力,为学生将来继续深造和从事相关研究工作积累丰富的经验。教师在开放性实验教学中逐步凝练科学问题,促进相关科研课题的进一步延伸。同时,逐步改革实验教学内容和积累经验,提高学校的教学质量。形成实验教学和科研探索互动的教学模式,建立将教师的科研项目渗入到教学内容中的培养体制。通过建立开放性实验教学改革试点,使开放性实验教学模式在应用型本科院校各专业逐步推广。

化学反应原理中“化学反应的方向”知识要点详解

关于“化学反应的方向”的相关知识点属于大学与中学化学重要的知识衔接点,中学阶段只是“蜻蜓点水”式的做了简介,该知识点看似简单但又是易被学生忽视的知识点,结合新课标的基本要求,针对该知识点作一具体详解.知识点一自发过程和自发反应.

国内油田化学专业方向人才培养的现状

介绍了国内油田在开发后期对应用化学专业油田化学方向人才的需求状况,阐述了国内油田化学专业方向的发展过程,重点对国内高校油田化学专业人才的培养现状进行了总结,并对这一特色专业方向的发展。

“化学反应的方向”教学设计与探索

根据教学内容和学生的特点,“化学反应的方向”的教学定位为拓展性质、科普性质,设计了8条教学策略.只要有恰当的措施,例如通过学案提供适当的学习引导与指导、阅读材料和讨论练习题等,可以有效促使学生开展自主学习.附录了作者设计的学案概要.

基于“反省思维”培养的“化学反应进行的方向”教学

基于学生的认知结构,借助杜威提出的＂反省思维＂的教学理念,以＂化学反应进行的方向＂的教学为例,对培养学生的学科思维和学科素养的发展进行了实践探索。

“判断化学反应方向”知识板块的开放性教学设计

针对"判断化学反应方向"的问题,打破普通化学一贯的教学顺序,利用热力学、化学平衡、电化学知识进行开放性教学设计,根据不同的反应类型、题设条件、反应状态,采用不同的方法进行判断,并讨论不同判断方法之间的相互联系,深化三部分知识间的联系,使学生能灵活应用所学知识解决问题,加强知识间的联系.

基于培养学生“批判性思维”的课例研究--以“化学反应的方向”教学为例

基于批判性思维的化学教学,通过实验创设有利于质疑批判的情境,引导学生关注异常现象,充分利用认知冲突凝练问题,对问题进行反复持续的深思,不断地“假设—检验”再“检验—假设”,学生对信息进行搜集、批判分析,强化推理论证过程,最终建构观念。本文以“化学反应的方向”的教学为例,对培养学生的学科思维和学科素养的发展进行实践探索。

化学理论教学中培养学生反思性学习能力的实践——以“化学反应的方向”的教学为例

高中化学课程标准提出要提高学生自主学习化学的能力，反思性学习是实现这一目标的有效方式。文章以“化学反应的方向”的教学为例，介绍了在理论教学中培养学生反思性学习能力的教学过程。

影响化学反应方向的主要因素

本文根据热力学原理分析了影响化学反应方向的三种主要因素,找出了由化学反应式估计ΔG的符号的一般规律。同时阐述了ΔrHm、ΔrSm对化学反应方向影响的相对重要性。

“化学反应进行的方向”教学案例及分析

教材分析 人教版《化学》选修4中“化学反应进行的方向”的内容最终涉及到反应的吉布斯自由能变化、焓变和熵变知识。要求学生全面了解决定化学反应方向的因素不是单一的焓判据，熵判据也是决定因素之一。教材联系生活实际以及同学们熟悉的化学反应，由浅入深，使学生自然接受，促使学生从混乱度的角度形成对熵的概念的初步认识。

为中国氮肥产业开拓新方向——访广西新方向化学工业有限公司总经理杨锋

当国内氮肥产能过剩的迹象愈演愈烈时．一些敏锐的企业已经意识到了农资市场中蕴含的生机。一批走在潮流尖端的勇者积极开拓创新，见证、参与并且推动着新型肥料的诞生．犹如黎明破晓前的曙光让沉闷的市场焕发出新鲜气息。现如今，新型氮肥的诞生已将传统氮肥推到了无法回避的对垒格局。环保、节能、高效的优势让人们看到了新型氮肥的新趋势、新方向．这其中的推动者之一就是此次访谈嘉宾——广西新方向化学工业有限公司总经理杨锋。

对“化学反应进行的方向”的深度解析

从“化学反应原理”模块中的“化学反应进行的方向”一节，选出几个在教学中容易混淆的问题，从大学化学视角进行了解析。其中包括自发过程的概念，自发过程的方向和限度，过程自发性的判据以及引入自发过程概念的意义。

从教材到教学的研究——以“化学反应的方向”为例

通过比较3套现行高中化学教材有关“化学反应的方向”内容编排特点，进行有代表性的教学案例分析和教学论问题分析，重新设计了以能量转化观念和微粒观念建构为本的教学，并提出模块整合教学的建议。

化学师范专业《无机化学》课程思政教学案例的设计——以“化学反应方向的判断”教学为例

为深入贯彻习近平总书记在高校思想政治工作会议上的重要指示,构建将思政课程与课程思政协同进行的新型育人模式,本文以我校化学师范专业《无机化学》课程中的“化学反应方向的判断”作为课程思政教学设计案例,从教学目标、教学内容、课程思政元素及教学活动的组织等方面探讨了课程思政在“化学反应方向的判断”课例中融合进行的教学案例设计方法及实施策略。

“化学反应进行的方向”教学设计

以“核心观念的建构和促进学生认识发展”为设计理念，基于3种版本教材的比较与分析，结合学生的认知基础和学习需求，对“化学反应进行的方向”进行了教学设计。