未来理想的抗结核药物与化学治疗方案

结核病的化学治疗至今已经历了70多年的演变，曾经一度非常有效的现代结核病化疗方案目前对于耐多药结核分枝杆菌基本“束手无策”。WHO在2006年提出了至2015年降低50％的结核病患病率和死亡率，至2050年“消除作为公共卫生问题的结核病”的控制目标，实现这一目标的前提必须是新的抗结核药物的研发应用和新的抗结核化学治疗理念的实施。笔者简单回顾抗结核化学治疗的药物与方案的历史，分析现状，对未来理想的抗结核药物与化学治疗方案提出一些设想。

MVR技术处理印染废水的化学阻垢方案研究

采用MVR处理技术对印染废水进行处理,通过垢样分析、阻垢分散配方实验、阻垢效果分析和系统验证,研究化学阻垢剂对各个换热单元板片上结垢的影响和对整套系统蒸发量的影响。结果表明,在预处理蒸发器进水前端,对废水持续性投加20~30mg/L CN-802自制阻垢分散剂后,预热器、一效蒸发器和二效蒸发器的结垢状态有明显变化,结垢减少,成垢部分垢体松软,可延长整套系统蒸发量稳定时间,降低MVR系统的清洗频次。

化学反应器控制方案的分析与设计

化学反应器是石油化工、医药等企业常见的生产过程设备,反应机理复杂,是较为典型的单元生产过程。通过对化学反应器控制指标的分析,探讨了间歇反应器、连续反应器及pH值的控制方案,为工程技术人员设计化学反应器过程控制系统提供参考。

高考化学实验方案常见考点例析

考点1：综合实验方案一个化学实验，必须依据一定的实验原理，使用一定的仪器组装成一套实验装置，按一定顺序操作，才能顺利完成．因此，一道综合实验题，我们总是可以把它分解成几个既相互独立又相互关联的小实验、小操作来解答．由各个小实验确定各步操作，再由各个小实验之间的关联确定操作的先后顺序．基本思路如下：

唑来膦酸联合化学治疗方案对老年肺癌骨转移患者的临床效果

目的:探讨唑来膦酸联合化学治疗方案对老年肺癌骨转移患者的临床疗效。方法:2014年1月-2016年1月,选取笔者所在医院收治的60例老年肺癌骨转移患者作为研究对象。对患者进行随机分组处理,观察组与对照组各30例。对照组患者以常规化学方案进行治疗,观察组患者在化学治疗方案基础上联合唑来膦酸方案进行治疗。分析比较两组患者的治疗效果。结果:观察组患者的治疗总有效率为90.0%,对照组患者的治疗总有效率为63.3%,差异有统计学意义(P<0.05)。与治疗前相比,两组患者的Ca^(2+)及AKP指标均呈下降趋势。但组间比较,观察组患者的血清Ca^(2+)及AKP指标下降更为明显,差异均有统计学意义(P<0.05)。两组患者不良事件发生率比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:唑来膦酸联合化学治疗方案对老年肺癌骨转移患者效果明显,不良事件发生率低,优于单纯的化学方案治疗。

有效控制AMC的化学过滤方案

AMC对微电子制程存在潜在严重危害并会导致成品率降低。将传统检测方法和Gigacheck或Gigamonitor相结合,会得到更多的AMC信息。化学过滤器是去除AMC的有效手段,评价化学过滤器的指标不仅要考察吸附效率、吸附容量等指标,还必须对化学过滤器整体进行测试,从而能够提供对特定的A M C有很强针对性和突出去除效果的化学过滤解决方案。

“化学实验方案设计”高考考点分析及其教学实践

对高中化学实验方案设计的教、学、评现状以及"实验方案设计"高考考点和相关核心素养进行了分析,提出基于物质性质及其变化画出实验原理流程图、基于流程图进行文字表达以及基于实验操作要求进行优化,取得良好的教学效果。

晚期非小细胞肺癌四种化学治疗方案的成本-效果分析

探讨4种顺铂为基础的化学治疗方案对晚期非小细胞肺癌（NSCLC）的疗效，从有效率和成本-效果方面比较，长春瑞滨＋顺铂（NP）方案为晚期NSCLC化学治疗的较好方案。

化学实验方案的设计及评价

通过对化学实验方案的设计及评价的目的、要求、实施过程的全面分析 ,使学生对化学实验设计和评价达到最优化 ,并通过具体例子给予论证。

例谈高考化学实验方案的设计

一个相对完整的化学实验方案一般包括下述内容：①实验名称；②实验目的；③实验原理；④实验用品（仪器、药品及规格）；⑤实验步骤（包括实验仪器的装配和操作）；⑥实验现象和记录及结果处理；⑦问题和讨论．

以上海高考题为例谈化学实验方案的设计与评价

此类试题能全面综合地考查考生的化学知识、实验技能、思维过程及书面表达能力。本文把近十余年上海高考主观题（非选择题）中的涉及化学实验方案的设计与评价的试题进行了详细的汇总和归类，希望对上海地区化学同仁们的高三复习备考有所裨益。

学生化学实验方案设计能力培养探索

化学是一门以实验为基础的自然科学，实验也是化学最突出的学科特点。化学实验教学中实验方案设计能全面检测学生的化学学科素养和创新精神。近几年浙江理综高考卷中就出现过考查实验设计的题目，学生在遇到这类题时，要么一头雾水、无从下手，要么想当然、乱写一通，在原理性和科学性上存在这样或那样的问题。如何培养学生化学实验方案设计能力？笔者多年来不断思考，并进行了一些有益的尝试，现介绍如下。

“化学实验方案的设计”与创新思维能力培养

“化学实验方案的设计”是新教材中增设的一个专题，是高中化学最后一个单元的教学内容。在本单元的学习中，要求学生运用已学知识，通过分析、综合、推理、联想等各种思维活动，独立自主地提出某一指定实验的实验方案。笔者认为，本单元的教学过程，有利于培养学生创新思维能力。

化学实验方案的设计

一、化学实验方案的设计原则 1．科学性：设计化学实验方案时要注意原理正确，流程科学、合理．

设计化学实验方案的基本要求

1．科学性。（1）考虑物质的性质，如制HCl不用HNO3，检验乙醇中的水不用金属钠，除去苯中的酚不用溴水．

设备化学清洗方案的制定和清洗质量的提高

阐述了化学清洗方案的制定和清洗过程中问题和改进措施，使富有生命力的化学清洗工艺得到进一步的丰富完善。