基于信息技术的化学概念图教学初探

简单描述概念图的特征及其在当前学科教学中的应用情况后，以化学为例，对当前应用的概念图按概念呈现方式及其在教学中的作用进行分类，并重点介绍了信息技术应用于概念图教学的特征，由此对概念图教学的发展做出展望。

化学概念图在课堂教学中的应用

化学概念图是指用来组织与表征化学知识的结构示意图。化学概念图的制作不仅有利于教师进行课堂教学设计和课堂教学效果的评价 。

SmartArt组件在制作化学概念图中的应用

化学概念图能启迪、发展学生思维和多元智能,帮助学生深入理解化学概念,形成完整的化学知识结构体系。SmartArt组件是思维可视化的有效工具,能简洁高效地制作化学概念图。文中结合实例介绍了SmartArt组件在制作化学概念图中的具体操作方法以及应注意的问题,并给出教学建议。

“化学概念图”构建在高中化学复习中的运用

高中化学的复习教学中运用"构建化学概念图"进行复习教学,让学生围绕着关键概念自主建构知识网络结构,提高学生学习能力,增强复习效果。

高一学生绘制化学概念图的实践研究——以人教版化学必修1“金属及其化合物”为例

将化学概念图应用于教学中可以有效地帮助学生将所学知识进行关联并构建知识网络,提升学生对知识的深层次理解,优化学生的化学认知结构,提高学习效率。文章通过研究学生在绘制化学概念图的过程中产生的问题并分析原因,为一线化学教师应用化学概念图进行教学提供教学策略参考。

概念图和思维导图在化学教学中的比较及运用

化学概念图和化学思维导图是化学知识可视化的两种重要工具,通过对化学概念图和化学思维导图的比较分析,了解它们各自的优势,并在教学中适宜地使用,就能使学生建构思维,也能让学生学会将分散的化学知识系统化,抽象化学原理形象化,复杂化学过程简单化,模糊的内在体系清晰化,从而使学习更加轻松。

浅谈概念图在化学课堂教学中的应用

概念图(Concept Map)最早是由美国康奈尔大学心理学家Novak在20世纪60年代初提出的一种研究手段,后来作为一种教学策略逐渐被引入了课堂.本文具体介绍了概念图在化学课堂教学中的应用,对于我国正在进行的教育教学改革具有重要的参考价值.