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对山东高考化学等级考试题的分析和高三化学教学的建议
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作者 孙宝玲 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2022年第12期81-83,共3页
高考山东考区高考改革进行了三年,等级考政策和试题已经逐渐明朗化,化学等级考试题突出立德树人,强化主干知识筑牢学科基础,题目选材合适载体和情境,多个方面考查学生的思维品质,立足化学实验考察学生探究能力。基于对等级考试题的深入... 高考山东考区高考改革进行了三年,等级考政策和试题已经逐渐明朗化,化学等级考试题突出立德树人,强化主干知识筑牢学科基础,题目选材合适载体和情境,多个方面考查学生的思维品质,立足化学实验考察学生探究能力。基于对等级考试题的深入分析,结合我校学生实际,从教学计划,课堂教学,日常规范,限时训练,拓展视野等方面落实高三化学教学、备考。 展开更多
关键词 化学等级考 试题分析 化学教学建议
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解析北京等级考试题,探索化学教育教学路径 被引量:1
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作者 秦蕾 王耀宗 +2 位作者 陈瑞雪 温利权 《化学教与学》 2023年第14期67-76,共10页
分析解读2022年北京等级考化学卷的部分试题。结合课程标准的要求,以及对物质性质和化学反应的认识、化学实验和侯德榜制碱法等教学实例,探索新时代化学教育教学的基本路径。明确坚持学科立德树人的根本任务,确定基于学科角度和方法、... 分析解读2022年北京等级考化学卷的部分试题。结合课程标准的要求,以及对物质性质和化学反应的认识、化学实验和侯德榜制碱法等教学实例,探索新时代化学教育教学的基本路径。明确坚持学科立德树人的根本任务,确定基于学科角度和方法、基于核心素养和化学实验进行学习的教学策略,融合学科本质价值、学科育人价值和学科社会价值进行学习建构的基本方法。 展开更多
关键词 2022年北京等级化学 化学学科核心素养
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天津市学业水平等级考适应性试卷有机合成试题的命制与思考 被引量:2
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作者 卢雨辰 马洁 何文 《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第10期83-88,共6页
以"青蒿素的全合成"为测试载体,结合"一核四层四翼"的评价体系和课标的学业质量水平,设计学业水平等级考适应性试卷有机合成试题,并从试题的素材选择、情境创设、考查功能等维度加以分析,以期为今后的化学学科学业... 以"青蒿素的全合成"为测试载体,结合"一核四层四翼"的评价体系和课标的学业质量水平,设计学业水平等级考适应性试卷有机合成试题,并从试题的素材选择、情境创设、考查功能等维度加以分析,以期为今后的化学学科学业水平等级考试题的命制提供参考。 展开更多
关键词 化学等级考 中国高评价体系 核心素养 试题设计
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加深学科理解 提升思维能力——对2023年北京等级考化学卷19题的评析与思考
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作者 徐晓斌 王耀宗 +1 位作者 秦蕾 左京平 《中学化学教学参考》 2024年第1期66-71,共6页
结合2023年北京等级考化学卷第19题,一方面探讨了通过加强学科理解,强化对条件调控、对立统一、平衡思想等核心观念和思想方法的认识和培养;另一方面探讨了真实问题的解决、真实深入的思考过程对思维能力提升、学科核心素养发展的积极... 结合2023年北京等级考化学卷第19题,一方面探讨了通过加强学科理解,强化对条件调控、对立统一、平衡思想等核心观念和思想方法的认识和培养;另一方面探讨了真实问题的解决、真实深入的思考过程对思维能力提升、学科核心素养发展的积极意义。 展开更多
关键词 2023年北京等级化学 试题分析 核心素养 学科理解 思维能力
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关注学科本质 提升关键能力 内化学科价值——对2023年北京等级考化学卷第18题的评析与思考
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作者 徐晓斌 左京平 +1 位作者 王耀宗 秦蕾 《中学化学教学参考》 2024年第19期62-66,共5页
结合2023年北京等级考化学卷第18题,探讨化工流程题的复习备考思路,一是尝试进行知识模块的整合和融合、关注学科本质和内容的结构化,二是注重培养并提升学生的信息提取、证据推理等关键能力,三是助力学生体会化学学科的社会价值。
关键词 2023年北京等级化学 复习备思路 学科理解 关键能力 社会价值
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北京特色理念在命题实践中的探索——以2022年北京等级考化学卷18题为例 被引量:2
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作者 王耀宗 秦蕾 +1 位作者 温利权 陈瑞雪 《中学化学教学参考》 2023年第4期60-64,共5页
以2022年北京等级考化学卷18题为例,说明北京特色命题理念在等级考中的体现。通过对试题素材来源和素养考查的分析,指出试题兼顾贴近课堂主干内容和考查学科核心素养的设计思路,建议中学教学应重视课本素材,帮助学生掌握课堂主干知识,... 以2022年北京等级考化学卷18题为例,说明北京特色命题理念在等级考中的体现。通过对试题素材来源和素养考查的分析,指出试题兼顾贴近课堂主干内容和考查学科核心素养的设计思路,建议中学教学应重视课本素材,帮助学生掌握课堂主干知识,形成结构化的知识网络,提高学生利用学科思想方法解决实际问题的自觉性和灵活性。 展开更多
关键词 2022年北京等级化学 北京特色命题理念 贴近课堂 查素养
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加强化学学科思想方法 深化模型认知核心素养--对2021年北京等级考化学第19题的评析与思考 被引量:5
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作者 陈昊 王耀宗 +1 位作者 温利权 刘松伟 《中学化学教学参考》 2022年第5期62-67,共6页
结合2021年北京等级考化学第19题的评析与思考,探讨了深化化学学科思想方法和加强模型认知核心素养问题。试题将考生已知的电化学知识拓展应用到氧化还原反应原理的学习与分析之中,加深了对氧化还原反应知识内涵的理解,打开了知识的外延... 结合2021年北京等级考化学第19题的评析与思考,探讨了深化化学学科思想方法和加强模型认知核心素养问题。试题将考生已知的电化学知识拓展应用到氧化还原反应原理的学习与分析之中,加深了对氧化还原反应知识内涵的理解,打开了知识的外延,使考生认识到条件变化对物质性质的影响是有规律可循的。 展开更多
关键词 2021年北京等级化学 试测评 核心素养 中学化学教育
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2021年北京学业水平等级性考试化学试题的变化与启示 被引量:4
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作者 刘松伟 温利权 +1 位作者 王耀宗 陈昊 《中学化学教学参考》 2022年第1期63-67,共5页
从实验探究角度、开放性试题数量、定量试题位置三个方面分析了2021年北京学业水平等级性考试试题的变化,探讨了变化背后的命题理念和教学启示。
关键词 2021年北京等级化学试题 实验探究 开放性试题 定量分析 命题理念 教学启示
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加强化学学科理解 深化核心素养培养--对2022年北京等级考化学第16题的评析与思考
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作者 陈瑞雪 王耀宗 +1 位作者 秦蕾 温利权 《中学化学教学参考》 2023年第1期60-64,共5页
结合2022年北京等级考化学第16题的分析与思考,探讨了加强化学学科理解、发挥概念原理的模型认知功能在化学真实问题解决中的作用。形成物质的变化是有条件的学科观念,以及培育动态、定量的变化观念对学生化学学科核心素养发展的价值。
关键词 2022年北京等级化学 化学学科理解 核心素养
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北京市学业水平等级性考试化学卷的“稳”和“进”
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作者 王耀宗 《中学化学教学参考》 2023年第28期59-62,共4页
结合对2023年北京市等级考化学学科典型试题的分析,说明北京市自新一轮高考改革以来,化学卷在坚持立德树人根本任务、坚持北京特色命题风格、发展素养立意考查方式等方面的具体措施和方法。从传承与创新的角度,分析了等级考化学卷的命... 结合对2023年北京市等级考化学学科典型试题的分析,说明北京市自新一轮高考改革以来,化学卷在坚持立德树人根本任务、坚持北京特色命题风格、发展素养立意考查方式等方面的具体措施和方法。从传承与创新的角度,分析了等级考化学卷的命题理念。 展开更多
关键词 2023年北京等级化学 北京特色 素养立意 命题理念
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