人造羊毛制品染色——色牢度化学提升策略与机理分析

文章详细探讨了提升人造羊毛制品染色色牢度的化学策略与机理。通过分析人造羊毛的特性及常见色牢度问题,指出其在染色过程中面临的挑战。文章从改良染料选择、优化染色工艺和应用后处理技术三方面提出了提升色牢度的具体方法,并深入解析了染料与纤维间的相互作用及工艺参数对染色效果的影响。同时,强调了环保和可持续发展的重要性,提出未来应更多关注绿色染料和助剂的开发,以及智能染色技术的应用。最后,文章为提升人造羊毛色牢度提供了系统性的解决方案和研究方向。

基于化学模型教学策略——杂化轨道理论教学研究

众所周知,无论是中学还是大学,杂化轨道理论始终是化学教学中的重点、难点。它是大学基础化学的重要内容之一,在分子空间结构分析、成键特点、键角计算以及有机化学反应机理的学习中,都存在它的应用。能够熟练应用该理论,也是后续学习高等结构化学、高等无机化学等课程的基础。但由于太过抽象,绝大多数学生对此都很难以理解,甚至有些教师也比较模糊;尽管有实物模型、多媒体素材等辅助工具,但在讲授的时候依然不方便。本研究通过化学模型教学策略——建立杂化轨道的Matlab模型,让学生借助Matlab软件来实现对杂化轨道的可视化,从而提高教学效果,强化学生对知识的理解。

高三备考电化学复习策略分析

电化学属于高考考查主体知识之一,题型相对固定,常常以新型电池最新研究为试题情境,试题图文丰富、信息量充足学生有陌生感.基于此,高三复习备考过程中,教师要做到以下两个方面.一、立足课标,夯实基础高中电化学基础知识见表1.

核心素养视角下高中化学实验教学策略探讨

随着教育改革的深入,核心素养的培养已成为教育教学的核心目标。高中化学实验教学作为化学教学的重要组成部分,是培养学生化学核心素养的关键环节。本文首先分析了核心素养的内涵及其在高中化学实验教学中的重要性,然后从教学内容、教学方法、教学评价三个方面探讨了核心素养视角下高中化学实验教学策略,旨在为高中化学实验教学提供有益的参考。

冠状病毒抑制剂研究的药物化学策略

冠状病毒感染所引起的疫情对人类健康造成严重威胁,但目前尚无特异性治疗药物或疫苗。本文从药物化学的视角,精选抗SARS-CoV、MERS-CoV等冠状病毒药物的研究案例,总结了药物发现策略,并分析了新近暴发的SARS-CoV-2感染疫情的药物研究新动向,提出了未来研究的新思路。

基于初中化学核心素养的生活化问题教学策略

所谓核心素养,本质上是学生知识、技能、情感、态度及价值观等多方面要求的结合体,是落实立德树人根本任务的战略措施。初中化学作为一门以实验为基础的自然科学课程,具有强烈的基础性、综合性和实践性,对培养学生科学思维、创新精神与实践能力具有重要价值,因而教师必须对初中化学教学策略进行改进,高度重视学生核心素养的培育。

硼酸钙2CaO·5B2O3·5H2O纳米材料的水热制备及其阻燃性能的热化学策略评价

硼酸盐阻燃剂已应用于纤维、树脂、橡胶及木材等方面的阻燃.如何解决制备颗粒大而阻燃效果不佳的问题已成为新型硼系阻燃剂研究和应用的瓶颈之一。本文采用水热法,通过调控溶液pH和水热反应温度,可控制备了2CaO·5B2O3·5H2O纳米盘和微纳米片,并通过XRD、FTIR、TGA、FESEM和TEM等手段对样品进行了表征。采用多种热化学策略(包括TGA、DSC和非等温热分解动力学方法)对制备的2CaO·5B2O3·5H2O纳米材料对松木粉的阻燃性能进行了研究,并通过氧指数法进行了验证并且提出了阻燃机理.结果表明,添加10%2CaO·5B2O3·5H2O纳米盘的松木粉试样TG失重少、DSC放热量少、热分解反应活化能Ea大并且氧指数LOI值大,具有比2CaO·5B2O3·5H2O微纳米片更好的阻燃性能.通过横向比较表明, 2CaO·5B2O3·5H2O纳米盘的阻燃性能比2CaO·B2O3·H2O纳米片的阻燃性能更好,结合2CaO·5B2O3·5H2O纳米盘制备方法简单和水热反应温度低,预估2CaO·5B2O3·5H2O纳米盘可以作为一种潜在的实用型阻燃剂。

浙西北梨花瘿蚊的发生规律和化学防治策略

对浙西北梨区梨花瘿蚊幼虫的发生危害与化学防治策略进行了研究,结果表明,梨花瘿蚊幼虫发生在2月底至3月底,危害期为15～20d。梨树小花蕾露出时间越早,梨花瘿蚊幼虫发生就越早。气候条件明显影响梨树的开花时期和梨花瘿蚊幼虫的发生危害时期。80%敌敌畏EC和90%敌百虫TK对梨花瘿蚊幼虫的防效最好,在药后3～7d防效分别为92.7%～96.4%和87.1%～93.2%;其次为5%氟虫腈SC和40%毒死蜱EC,防效分别为84.7%～88.8%和78.2%～89.7%;而1.8%阿维菌素EC、37%氯·马EC、17%阿维·毒EC的防效很差,在64.4%以下,尤其是阿维·毒基本无杀虫效果。7种药剂的保花效果次序为敌敌畏、敌百虫>氟虫腈、毒死蜱>阿维菌素、氯·马、阿维·毒。防治梨花瘿蚊幼虫的最佳时期是少部分梨花花苞开始露白的时间。

中药复方化学研究策略诹议

为了发展祖国文化瑰宝——中医药学，为人类保健事业做出贡献，亟待开展中药现代化基础研究，其内容大致包括下列５个方面。（１）中药药理基础研究建立符合中医治法治则，脏腑理论的药理模型，开发可量化的简捷、微量的细胞、亚细胞和分子水平的中药药理实验新技术。（２...

新课程理念下初中化学教学策略的研究

新课程改革的实施就是对当前教学活动方式的转变．即使在教学内容不变的情况下，新课程改革也会对传统的教学观念产生一定的影响．在这样一种教学环境下，将新课程改革的理念渗入到教学活动中，是每一个教师在教学活动实施的过程中最为关心的一个问题．从某种意义上来说，化学教学理念成熟与否，将直接决定化学教学效果．本文就新课程理念下初中化学教学策略进行简单的分析．

初中化学学习策略运用现状及其因果分析

调查了初中学生化学学习策略的运用现状,并试图分析学习策略在众多学习要素中的作用.结果表明,在8种学习策略中,调控策略运用最优,其次是理解策略和联想学习策略,网络支持策略运用最差;化学学习策略对化学成绩有26％的贡献;学习策略在学习动机和学业成绩间起到完全中介作用.

以人为本的高效化学课堂教学策略

人是课堂教学最重要、最能动的因素。随着课程改革的深入,以人为本的理念越来越受到重视,但实际教学中仍然存在一些忽视学生主体性、能动性、硬性灌输的现象,影响了课堂教学效果。以人为本的高效化学课堂教学要求教师坚持以学生为本,在教学中注意培养学生积极的学习情绪、调动学生的多种感官协同学习、把握知识的呈现逻辑和学生的认知规律之间的关系等。同时,教师在教学中要善于展现自己的特长,凸显特色,激发学生学习兴趣。

基于元认知理论的化学实验教学策略

实验是化学学习中获取知识、培养创新思维和实践能力的主要渠道。把元认知理论应用于化学实验教学实践来指导学生的学习可以解决“如何教会学生学习”及“如何提高元认知能力”等问题。对在化学实验教学中如何提高学生元认知水平提出了几点教学策略，以期元认知理论能与化学实验教学真正结合，对培养学生全面发展产生积极的影响。

新课改理念下高中生化学元学习策略训练的实验研究

探索高中生化学元学习策略训练对化学元学习能力的影响。实验根据当代元学习理论和新一轮基础教育课改理念,采用前后测实验设计,以某中学264名高二年级学生为被试对象,运用自编的“高中生化学元学习策略训练教案”对高中生化学元学习策略进行训练。训练时间是12周,实验数据采用SPSS10.0进行统计。结果表明,有意识地进行化学元学习策略训练可以使高中生的化学元学习能力有显著的提高,且差生的提高更加明显。

不同认知风格学生化学学习策略的差异性研究

阐述了认知风格和学习策略的类型，选择安徽省芜湖市两所中学的高一学生为研究对象，在《镶嵌图形测验》的基础上，选择具有代表性认知风格的学生，对其进行化学学习策略的问卷调查，得出场依存者与场独立者在各种学习策略上的差异性。

基于元认知理论的藏族班化学教学策略

从元认知角度,结合教学实际,就改进藏族高中生化学元认知进行了实践研究。提出了帮助藏族学生化学学习的有效途径和方法。

学习策略在化学教学中的运用研究

学习策略是学习者根据学习情境的特点和变化而采用的达到一种或多种学习目标的学习方式。包括认知策略、元认知策略和资源管理策略等几个方面。化学学习策略是通用习策略与化学学科相结合的产物。在化学教学中运用学习策略时，要因人因时而异，并注意灵活把握，不可“形而上学”。

转型时期高中生化学学习策略训练的实验研究

研究旨在探讨转型时期高中生化学学习策略训练的有效性。自编《转型时期高中生化学学习策略训练教程》，并运用此材料，对湖南省4所中学174名高一学生进行了一个学期的教学实验，研究表明：（1）在转型时期对高中生进行化学学习策略训练能够有效地提高他们的学习能力，且能提高他们的化学学习兴趣；（2）在转型时期对高中生进行化学学习策略训练的效果，学困生明显优于中等生和学优生，中等生明显优于学优生，但重点中学和普通中学之间没有显著差异。

基于发展学科核心素养的高中化学教学策略

教育教学开展的最终目标是培养学生的素养,促进学生全面发展.高中化学学科核心素养主要有＂宏观辨识与微观探析、变化理念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识以及科学态度与社会责任＂五大内容.中学阶段是学生核心素养发展的重要时期,因此,在各个学科的教学过程中,教师应当注重学科核心素养的培养.