中学生化学表达能力缺失的原因探究及其补救策略

从学生在化学课堂中的表达能力有一定缺失的现象分析着手，从化学课程标准的制定与教材的编写、教师与学生等方面找出其中的原因，并提出了一些实践性较强的补救策略。

试论化学表达能力的培养

本文介绍了化学表达能力的形成与结构,以及影响其形成发展的因素和培养的途径,对教学实践活动中学生表达能力的培养勾勒出了清晰的印象,对教学活动有较为深刻的指导意义。

如何培养学生的化学表达能力

对学生化学试卷或作业分析发现,他们不能很好地应用所学过的化学用语或理论知识去回答和表述问题。教师对培养学生的表达能力缺乏足够认识以及在教学中忽视了对学生化学表达能力的培养和训练是造成上述现状的主要原因。因此,可在化学教学中采取让学生复述、提问等方法,以培养他们的化学表达能力。

试论师能训练中化学表达能力的培养

论述了化学表达能力的形式与结构,分析了影响化学表达能力提高和发展的因素,提出了化学表达能力培养的途径。

高中学生化学书面表达能力之常见问题及培养策略

化学书面表达能力是学生必备的关键能力之一,是学生学好化学的重要前提和保证。在梳理化学书面表达类型的基础上,结合近年高考和学考的主观题答卷案例分析高中学生在化学书面表达中存在的问题,并提出有针对性的培养策略。

浅谈如何提高化学教学中学生的化学语言能力

学生平时的学习、作业以及考试的情况反应出学生的语言能力非常薄弱，急需培养。化学语言能力的培养可以从化学语言的理解能力、化学语言的转换能力、化学语言的组织表达能力、化学语言的概括能力、化学语言的综合分析能力的等方面进行培养。而语言表达能力的培养可以从多练表达，准确表达，多种方法表达，以教材为本学表达、练表达这几个方面进行。