化学设计型实验的尝试

在大学化学教学中,试验教学的目的是为了培养学生的实践能力和创新能力,助力其掌握事业心和开拓精神这张教育通行证,而要想达成这一教学目标,就必须引导学生尝试自主设计实验。设计型实验的实施,包括试验选题、文献调研、实验方案制定、实验过程及结果处理这4个流程,在实验过程中,学生应该学会团队团结协作,众志诚成,成功不骄傲,失败不气馁,反复进行试验,敢于尝试,敢于突破固有思维,敢于创新,精益求精,直到做到百分百,为平安、美丽、和谐的中国,争取到幸福快乐团圆的大结局。进而为我们伟大的祖国——中国,实现中华民族伟大复兴而提出的富民梦、强国梦、中国梦的三个梦贡献自己的力量。

高校如何将科研项目转化为学生综合设计型实验

文章介绍了科研项目4-羟基苯基-1,2,4-三氮唑配体的合成方法及通过溶剂热合成4-羟基苯基-1,2,4-三氮唑的镍、钴配合物单晶的实验方法与表征手段。该实验反映了科学研究的新成果,知识要点多、学科覆盖面宽、可操作性强、实验效果好,有利于引领学生进入研究前沿。

Pt/(Al_2O_3)_x-(TiO_2)_(1-x)纳米材料制备及表征的综合设计实验

以科研成果为依托,该文介绍了一个化学综合设计实验,通过"教师引导—学生自主设计方案—材料制备—性能表征—综合分析实验结果—研究型实验报告"的实验过程,对实验教学内容及教学方法进行创新。实验采用共沉淀法制备了一系列Pt/(Al_2O_3)_x-(TiO_2)_(1-x)纳米材料,通过实验室自制的反应器评价其在柴油车尾气净化催化氧化反应中的活性,且进一步表征了催化剂的织构性能、还原性能及晶相结构。实践表明,催化剂Pt/(Al_2O_3)_(0.3)-(Ti O_2)_(0.7)的催化活性最佳。