培养师范生化学说课能力的途径和方法

师范生化学说课的能力可以通过化学教学论课程、化学教育实习和开设专题讲座以及开展说课竞赛等多种途径来培养。培养化学说课能力的方法除了训练说的功夫,还应提高化学教材分析能力、教学设计能力和创新能力,更要重视化学教学理论对说课的指导和评价功能。

对化学说课的思考

化学说课是教师依据化学教学科学理论、教材和教学大纲以及所施教学生的具体情况,分析教学目标和任务,阐述教学过程,讲解施教方案的一种教学研究和交流的活动形式。一。

对化学说课的思考

作者从化学说课的发展和特征、形式和内容、评价和价值以及化学说课的误区等四方面探索了化学说课的有关问题。

刍议理想的化学说课

从常见教师说课过程中存在理念框架“强势版”、整体框架“平庸版”的两种不良现象说起，结合案例探讨理想的说课需要在整体表达上把握好关键点，在说课基本要素上体现出突破点，同时在专业思想、学科方法、学科基本观念等方面凸显教师智慧的思想点。

校级说课对抗赛中普遍存在的问题

每年学校都要组织很多次说课比赛。本文阐述了化学说课的形式与内容，探讨了在新课标下，化学说课方案在实施中存在的问题及解决方法。

说课在化学教研活动中的功能

说课是指在教师授课之前，让教师说大纲、教材、教学过程、实验手段，说教法、学法及其理论依据，口头表述一节课的教学设想的教研活动。这种活动的开展，已引起广大教育工作者的极大兴趣，之所以这样，是因为说课自身具有其他教研活动所不能比拟的多方面的功能。一、说课...