全交互智能化化学课件及实现方法浅析

利用Flash作为平台进行了尝试,开发制作了操作过程全交互,智能化的化学新型课件,对其概念和具体实现方法进行了探讨。

化学课件中的板书设计

板书设计是教学设计中必不可少的部分。教学过程中充分发挥多媒体授课的优势,运用先进的教学理念,制作符合教学设计的课件;通过使用软件中的动画设计功能、丰富的播放形式,体现教学中主板书和辅助板书的功效。

基于Articulate Storyline交互软件的中学化学课件制作与实践

绪论。20世纪90年代起,从多媒体教学的兴起到现在慕课、微课的流行;从传统课堂到智慧课堂;从传统教室到智慧教室;数字化教学资源慢慢普遍化、碎片化、微型化,为实现高效教学提供了方便。教学课件是教学资源的一部分,课件的演示、播放是教学活动开展的必要环节。

用多媒体技术制作化学课件的优势以及思考

化学教学已经离不开多媒体课件,如何把握使用多媒体课件的时机,制作化学多媒体课件的软件有哪些,以及多媒体课件在化学教学中的使用优势,并浅析制作过程中的个人思考。

Authorware和Powerpoint制作化学课件的技巧

Authorware和Powerpoint是制作化学课件常用的两个软件,两者各有特点。充分运用及融合两者的优点、特点,可以制作出交互性强、操作简便、适应新的教育模式要求的多媒体化学课件。

用Flash制作化学课件动画

随着信息技术的运用和发展，近年来化学课已经引入了计算机辅助教学，各种各样的应用软件也在不断地推陈出新，使许多计算机初学者掌握起来更加容易、快捷。目前制作化学课课件的软件很多，Flash5．0凭着它独特的优点被广泛应用，能更有效地提高教学效果。为充分发挥学生的想象力，达到事半功倍的效果。笔者利用Flash5.0制作了化学课件动画现与同行分享。

论FLASH动画在中学化学课件中的应用

通过研究当前多媒体课件制作的现状和设计软件的优缺点,例如课件的大小,交互性,课件制作软件的使用难易程度等方面,提出了使用flash进行课件制作的优势。

课件制作技术及化学课件制作实例

本文讨论了课件制作的技术手段，分析了常见工具软件的特点。对于课件的制作步骤，设计原则、注意事项进行了归纳和总结。最后，结合一个实际化学教学课件的制作，详细介绍了一种独特的制作课件的方法和制作过程。

计算机化学课件如何更好地辅助教学

计算机课件具有非常强大的功能。制作时必须把握科学性、辅助性等原则;辅助点应选在传统教学手段无法显示和达到的环节上;课件是用来辅助教学的,而不是代替一切传统教学手段;使用课件的目的在于增强教学的有效性。

也谈全交互智能化化学课件的实现方法

《化学教学》2006年第9期上发表了四川师范大学化学与材料科学学院任建华和冉鸣老师的文章“全交互智能化化学课件及实现方法浅析”。文章论述了全交互智能化化学课件的有关理论和实现方法。对于理论论述，本人赞同。对于实现方法，本人有不同见解，现提出来以便共同探讨。文章指出。只有Flash平台才能开发全交互智能化化学课件。

化学课件与课堂教学相结合的误区及对策

随着现代教育技术的日趋完善,多媒体技术在日常教学中的作用更加明显;多媒体技术在教学中的运用最主要的体现就是课件,运用化学课件进行课堂教学已经成为主流。教师们愈加热爱这种教学方法,但在实际的使用过程中却很难将课件与课堂完美的结合在一起。本文就教学实践中发现的一些运用误区,探讨一下自己的看法,以期能起到抛砖引玉的效果。

用PowerPiont制作化学课件的方法及优点

本文以氯气的性质一节为例讲述利用 Power Piont制作 CAI课件的方法和利用 Power Piont制作CAI课件的优点。

浅谈多媒体化学课件的设计与开发

本文在多媒体化学课件的设计、开发与应用等方面进行了有益的探索和总结。

浅议化学课件的实用性原则

使用化学课件进行教学是教育面向现代化的具体体现之一，使化学教育能与时俱进。然而。计算机辅助教学正在走人某种误区：不管是什么学科．是什么内容，必用多媒体，盲目地追求最新的“现代化”。

初中化学课件——错误操作后果演示

一、制课件的目的: 化学是一门以实验为基础的自然科学。初中化学是学生的启蒙阶段,学生对这门新课程充满了好奇和新鲜,特别是能动手做实验,验证结论和化学知识,对他们的诱惑力可真大。但是,学生刚接触化学,难免在操作中出现这样或那样的错误,特别是在做有些实验时,操作顺序错误,造成不良后果,甚至出现安全事故。这种情况老师又不可能故意演示给学生们看,如,试管炸裂、稀释浓硫酸时,液滴飞溅烧伤人等。如果将错误操作及后果制成课件就可展现老师不能演示的内容,学生可从课件中直观地看到,

化学课件制作中如何收集素材

现阶段,我国还缺少适合"化学"课堂教学的系统软件,所以教师要自己动手制作课件.下面笔者就如何收集化学素材谈一些体会.