谈着眼教学问题设计提升化学课堂效率

到2022年,普通高中新课程新教材就要全面实施。这就更需要一线教师尽快适应教材改革,本人在徐汇区的化学新教材试教中,深刻体会到在今后的高中化学教学中,更需要着眼教学问题设计,结合教学实际小结了一些教学问题设计的原则和方法,以提升化学课堂效率。

创设有效教学情境 提高化学课堂效率

有效教学情境,是教师根据教学目标和教学内容有目的地创设的有效服务学生学习的一种教学环境。创设教学情境是初中化学课堂教学中常用的教学策略,也是教学设计中的一个重要环节。教学情境的创设不能只图表面上的热闹,

浅谈如何提高初中化学课堂教学效率

为了提高教授中学化学的教学效率,教师应该付出巨大努力,在教学过程中调动学生学习化学的热情。为了在教学中取得良好的成绩,我们可以接受轻松快乐的学习并掌握化学方面的基本知识和技能。

基于提升初中化学课堂教学效率的心理暗示途径探讨

在初中化学课堂教学中,教师倘若能够运用语言暗示、行为暗示、情绪暗示、表情暗示等方式教学,不但活跃了课堂教学氛围、激发了学生学习兴趣,还能在学生犯错时避免学生产生逆反心理、引导学生顿悟错误,对于提升初中化学课堂教学效率大有裨益。

运用心理暗示提升初中化学课堂教学效率

在初中化学课堂教学中,教师倘若能够运用语言暗示、行为暗示、情绪暗示、表情暗示等方式教学,不但活跃了课堂教学氛围,激发学生学习兴趣,还能在学生犯错时避免学生产生逆反心理、引导学生顿悟,对于提升初中化学课堂教学效率大有裨益。

巧用“激发兴趣法”提高化学课堂效率

“激发兴趣法”适用于新课标下的化学课堂教学,它充分调动学生学习的兴趣,让学生在课堂上大胆质疑,及时对学习效果做出评价。这种教学方式改变了原有的课堂教学模式,既能培养发展学生各方面的能力,又能提高化学课堂效率,其具体做法如下。

利用“学案”导学提高课堂效率

文章对学案导学法的内容和实施进行了介绍和反思,通过利用学案导学法以实现课堂教学的高效化。

浅谈培养学习兴趣优化初中化学教学的策略

培养学生对学习化学的兴趣有利于提高化学课堂效率,因为人的力量源泉和精神支柱依赖于他对某种事物的兴趣。课堂教学中想办法激发学生的学习兴趣是化学教师首要解决的问题。下面就如何培养兴趣来提高课堂效率和优化初中化学课堂的策略谈谈自己的做法。