浅议DIS实验教学在化学课改中的作用

DIS实验教学,是运用现代信息技术进行学习的一种实验教学手段,从课堂内外二方面出发,结合化学课改的精神和学校自身科技教育的特点,自主设计实验,挖掘实验功能,开展用＂数字化信息系统＂进行化学实验的研究。

浅论职高化学课改中应用行动导向教学法的意义

行动导向教学改变了传统的教学模式,让学生在未来的就业中变得更加容易,因此在新课改背景下职高化学课应用行动导向教学法,让学生在枯燥的学习氛围中找到学习的乐趣。本文分析了新课改背景下职高化学课行动导向教学法的教学意义。

化学课改中进行形成性评价的尝试

文章介绍了近几年来作者在化学教学活动中重视形成性评价的几点尝试：（1）重视学生的自我评价和小组评价;（2）重视教师对学生学习过程的评价;（3）评价结果可以采用定性报告与等级记分相结合的方式。以上几点具有一定的指导性、可操作性,全面反映了学生的学习情况,有利于促进学生的发展。

职高化学课改中行动导向教学法研究

行动导向教学法是以培养职业能力为宗旨的教学方式，也已经成为职业院校教学方法的新趋势。职业学校既要着重培养学生的专业能力，也要关注学生其他各种能力的培养。

农村初中化学课改教学浅探

一本ph试纸、一支试管、一根玻璃棒,就可以进行丰富的溶液酸、碱性研究:土壤溶液、体液、河水、雨水:一小袋洗衣粉、一瓶醋、各种花卉可以自制酸碱指示剂.这样既能使每个学生都能完成实验,避免了离开学校实验室只能口头实验的尴尬局面.

浅谈初三化学课改后实验课的教学

实验课在化学课中扮演着重要的角色,化学本质上就是一门实验科学。新课改实施后,新课程标准对初三化学教学提出新要求,越来越重视化学实验课在教学中的作用。本次研究为了分析初三化学;新课改;实验课的教学转变,开展相关探讨。

农村中学化学新课改所遇的困惑与思考

在全国各地新课改浪潮中,农村中学化学新课改面临一系列的困惑。从农村普遍存在的新课改问题出发,总结了农村中学化学新课改现状,分析了教师结构与师资、教学资源缺乏、校本研究不足等新课改困惑,并提出了解决困惑的合理渠道。

我地郊区农村初中化学师资现状及适应课程改革的对策

对笔者所在地区农村化学教师队伍状况,围绕教师的知识水平、教学理念、工作环境等,通过个别交流、座谈、问卷等形式,做了一次全样本专题调研,并针对调研情况提出了实施化学课程改革的可行性建议。

初中化学新课改的反思及对策

新课程标准倡导的核心是以人为本,以学生发展为中心的教学理念。它要求教师提高素质、更新观念、转变角色;要求学生转变学习方式,在教师的指导下主动、富有个性地学习。新课改实施几年来,我们努力探索,积累了很多的经验。本文就新课改初中化学教学进行回顾与反思。

新课程标准对化学教师教学的要求

新课程标准要求化学教师在课堂教学中运用“自主—合作—探究”式的教学模式,倡导学生主动地参与师生学习过程,勇于提出问题,和其他同学一道学习分析问题和解决问题的方法,改变以往被动学习知识的学习方式。

论多媒体辅助教学技术与传统化学教学手段的有机结合

随着时下高效课堂课改的不断深入和深化，多媒体在辅助化学课改中发挥着越来越重要的作用，已经引起越来越多的教育人士的关注和思考。本文就多媒体技术手段与传统教学手段有机结合的见解，谈了自己的观点：要重视多媒体技术手段与传统化学教学手段有机结合，充分调动学生学习的积极性，提高学习的高效性与时效性，实现时下的课堂高效课改。