信息技术与化学课程整合研究

信息技术与化学课程整合包括多个层面的内容。整合需要利用CAI开发软件、CMI软件和化学工具软件并利用网络获取资源。整合的原则包括：1．相关的学习理论与具体实际结合原则；2．最优化原则；3．以学生发展为中心的原则。整合的模式包括：1．基于单机课件的信息技术与化学课程的整合；2．基于网络的信息技术与化学课程的整合。利用手持技术和计算机技术与现代教学理念相结合的产物——掌上实验室，可以较好地实现信息技术与化学课程的整合。

信息技术与化学课程整合中的误区及对策

教师在进行信息技术与化学课程整合的教学实践中,出现了不少理解与实践的误区,本文先分析了一些教师经常出现的误区,然后指出了解决的对策,期望能够促进教学。

浅析高职院校药学专业有机化学与药物化学课程整合的原因、必要性及可行性

有机化学和药物化学是药学专业2门重要的基础课程,重复交叉知识较多,有必要进行课程整合,本文阐述整合的原因、必要性及可行性。

第20届国际化学教育会议概况与评介

介绍了第20届国际化学教育会议的专题演讲、具体议题，重点分析了信息技术与化学课程整合、SATL和POGIL教学模式、ProBase案例教学等内容，对国内化学教育研究提供了借鉴。