高职化工技术类示范实验实训中心建设探讨

介绍了安徽职业技术学院化工技术类省级示范实验实训中心的现状、特色,重点阐述省级示范实验实训中心立足培养化工行业高等技能人才的指导思想和"三结合,五合一"的教学理念。在此基础上,进一步探讨了示范实验实训中心的基于工作过程的实验教学体系构建、职业资格内嵌的教学内容、基于现代教学技术的教学手段、四位一体的教学考核以及"内培外引"师资队伍建设举措。最后总结了示范中心在学生竞赛、教学研究成果、特色教材编写等方面的建设成效。

化工技术类专业开展“订单式”人才培养的实践——以湖南化工职业技术学院为例

"订单式"人才培养是高职院校实现"产教融合、校企合作"的主要形式之一,是突出工学结合内涵的一种具体表现形式。文章结合湖南化工职业技术学院化工技术类专业开展"订单式"人才培养的实际,从专业设置与调整、订单课程体系开发、订单教学组织实施与订单班级管理等方面探讨了"订单式"人才培养的实施路径。

产业转型升级背景下的一流化工技术类专业群建设策略

笔者分析了在产业转型升级背景下化工产业发展新趋势和化工技术类专业群面临的新机遇,并结合化工技术类专业群建设实践案例,探讨了化专业群在提升引领化工产业转型升级发展方面做出新贡献的策略。

高职化工技术类专业实训基地文化建设的思考

目前,高职院校实训基地建设如火如荼,但在硬件建设的同时必须重视软件建设。文章根据化工技术专业的特点和培养目标,对实训基地的文化建设进行定位,提出建立以校风、教风、学风建设为核心,以精神文化、情境文化、行为文化、行业文化为基本点,营造"四位一体"的和谐职业文化氛围。

高职化工技术类专业双创教育的困境与策略——基于学生视角的实证研究

基于学生的视域下,以安徽职业技术学院化工技术类专业为样本,通过对双创教育现状的调查和研究,总结和分析存在的困境,通过构建校政企协同的双创教育生态链、加强专业教育和双创教育耦合、建立双创教育主客体二元鼓励措施、建立有利于双创教育的全序化、多维化保障政策、营造双创宽松氛围等策略使双创教育更加具有精准性,针对性。

化工技术类专业实践教学体系的构建——以青岛职业技术学院应用化工技术专业为例

如何实现与本地区化工产业的有效对接,是高职院校化工技术类专业构建实践教学体系过程中的重要课题。青岛职业技术学院应用化工技术专业经过多年的办学实践,在实践教学体系的内容构成和运行保障方面逐步形成了自己的特色,其中的一些探索和实践在关于有效对接本地区化工产业的研究中不乏典型意义。

高职化工技术类专业实训(验)安全教育研究与探索

近年来,化工企业和高校实验室安全事故频发,经查明,事故原因人的因素居多。作为未来就业的生力军,高职学生特别是化工类专业的学生接受系统的安全教育就显得尤为重要。从管理制度、实训室安全建设、安全教育课程化、职业氛围营造等方面对安全教育进行了研究探索。

化工技术类专业成人教育教学方法的探讨

在科学技术快速发展的今天，化工技术已渗透到科学技术的各领域，对科学技术的进步、国民经济和现代社会生活的发展发挥重要作用。作者针对化工专业课程理论性强、概念抽象、工艺复杂等特点，在教学过程中结合成教学生的特点和专业课程特点，有针对性地提出改革教学内容体系，采用案例教学法、对比式教学法、任务引领型教学法等教学方法．阐述了培养应用型化工人才的关键，以期提高成人化工专业的教学质量。

基于“职业带”理论构建专本衔接的应用型人才培养模式——以化工技术类专业为例

"职业带"理论把工业人才分为技术工人、技术员和工程师,明确了职业教育阶段专、本科的不同培养目标。以化工技术类专业为例,结合职业教育特点,针对专、本科分段教育中出现的问题,提出了以职业带理论构建专本衔接的职业人才培养策略,即明确培养目标;制定相应的课程标准;确定教学内容、教学组织实施方式和教学评价。实现人才目标定位和教学内容的双衔接,积极进行教学改革,建立职业资格证书制度,构建专本衔接的职业教育新模式。

化工技术类专业服务“四化两型”建设路径的研究——以湖南化工职业技术学院为例

基于化工技术类专业建设与调整,构建化工生产与检测技术专业群,从专业动态调整、专业群人才培养模式改革、课程体系、教学团队、生产性实习实训基地和产业综合服务中心建设等六个方面探讨化工技术类专业服务"四化两型"建设的具体路径。

基于《悉尼协议》的化工技术类专业人才培养实践

为了更好地进行化工技术类专业人才培养,文章阐述了基于《悉尼协议》的化工技术类专业人才培养策略,具体包括人才培养目标的确定;与职业标准相衔接的课程体系构建;深化校企合作,提升教学质量三个方面。

教学改革在化工技术类专业的着力点分析

本文结合教学改革过程中的教学实际情况与教学发展新趋势,对化工技术专业的着力点进行了简要的探讨与分析,以在教育改革过程中的化工技术类专业的发展趋势进行展望。

生态文明背景下高职化工技术类专业的建设思考

生态文明是社会永恒的主题,是人类追求最和谐的一个生存状态。如何在生态文明背景下建设化工技术类专业成为了高职学校非常重视的课题。现提出几点建设思考,主要目的为实现专业建设服务于生态文明发展需求。

“互联网+”背景下高职化工技术类课程教学改革分析

高职类院校的专业课教学更加强调实用性,因此在教学方法上与普通的大学院校有所不同。对于化工技术类课程而言,对学生的动手操作能力要求更高,教师在教学当中要着重培养学生的这种实际操作能力,以帮助学生早日适应相应的工作岗位。在互联网的时代背景下,高职院校的课程教育也有了重大的改进,利用互联网技术,可以更好地让学生体会到化工技术的实际用处,以下就是详细分析。

以库促改——应用化工技术共享型专业资源库的建设与应用研究

高职院校的专业资源库作为实现"互联网+教育"的重要形式,对促进职业教育专业教学改革具有重要作用。本文以应用化工技术共享型专业资源库的建设为例,通过介绍建设思路、建设内容及其应用,为同类院校和相关部门提供参考和借鉴。

以四个合一 六个结合新理念 构建高职化工实训基地建设模式

实训基地是高等职业技术院校学生职业技能训练、技术应用能力培养的重要保障设施。常州工程职业技术学院以四个合一、六个结合的新理念，形成一种高职化工实训基地建设模式。

高职化工类专业学生职业素质培养研究与实践

为适应化工企业对员工职业素质的要求,青岛职业技术学院健全非专业素质教育体系,培育化工专业学生的公共素质;以校内实践教学、职业技能大赛、企业顶岗实习和校园文化作为培养学生专业素质的重要手段;通过校企合作,搭建化工博物馆、校中企作为学生实习、实训的平台,从而提高化工专业高素质人才的培养实效。

中职学生化工生产操作技能的培养途径

中职学校化工技术类专业主要是为社会培养化工生产技术人才，其教学过程中，对生产操作实践教学非常重视。本文主要从三个方面探讨中职学生化工生产操作技能的培养途径，一是校企合作和校外实训基地建设方面；二是理论知识和实践教学结合的校内仿真实训基地建设方面l三是双师型教师队伍建设方面。

Optimization of Extraction Technology of Pigments from Petals of Matthiola incana(L.)R.Br.of Different Colors

[ Objective] The paper aimed to study the optimum extraction technology of pigments from petals of Matthiola incana（ L. ） R. Br. of differ- ent colors. [Method] Petal pigments of Aida variety （white violet）, Francesco variety （ red violet） and Arabella variety （ purple violet） were ana- lyzed by colorimetric reaction method and ultraviolet-visible spectrum method, and the optimum extraction technology of flavonoid compounds from petals of them was determined by single factor experiment and orthogonal experiment. [ Result] The optimum extraction conditions of white violet were as follows： with 95% ethanol ＋ 5% HCI as solvent, solid-liquid ratio （ 1 ： 40）, extraction time （3 h）, extraction temperature （65 ℃ ）. The opti- mum extraction conditions of red violet and purple violet were as follows： with acetone as solvent, solid-liquid ratio （1：40）, extraction time （3 h）, extraction temperature （65 ℃）. [ Conclusion] The study provided theoretical foundation for further development and exploitation of pigments from M. incana（ L. ） R. Br.