《化工技术经济学》混合式课程改革设计与实践研究

课程是学生获取知识的最直接、最核心、最显效的方法手段。为了实现知识、能力、素质有机融合,能够培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。2018年教育部提出打造线上线下混合式“金课”。由此,在线教育与课堂教学有机结合的混合教学,会成为高校课堂教学发展新趋势。文章从课程改革内容、课程实施方案以及课程实施效果等方面讨论了《化工技术经济学》课程混合式课程改革思路,优化了课程教学模式。

加强技术经济教学 培养高素质人才——“化工技术经济学”的创新教学实践

本文结合我院多年来在过程装备与控制专业开设“化工技术经济学”课程的创新教学实践,对本课程的开设目的、创新教学内容、创新教学方法和创新考核方式进行了探讨和总结,并对本课程的改革发展方向进行了展望。

提高《化工技术经济学》教学效果的若干思考与实践

化工技术经济学是一门应用性、实践性很强的课程。从教学实践出发,在精选授课内容,突出教学重点;运用多种方法,提高教学质量;改革考核方式,反映学习效果等方面进行了思考与尝试。

“课程思政”融入化工技术经济学课程教学改革探索

随着工程教育专业认证工作推进,化工技术经济学课程已被列为化工类专业学生的专业必修课程。基于"大思政"理念,将思政教育贯穿技术经济学课程的全过程,深度挖掘提炼知识体系中蕴含的思政元素,找到专业知识与思政之间的融入点,开展"课程思政"教学改革创新,打造化工类专业"金课",实现知识传授和价值引领的有机统一,真正实现盐溶入汤式的立德树人效果。

浅谈目标问题导向式教学在化工技术经济学中的应用

广东石油化工学院化学学院针对应用化学专业开设了《化工技术经济学》这一门专业选修课,课程具有鲜明的综合性、应用性等特点,教学难度较大。本文结合此门课程的特点,分析教学过程中存在的问题,探索“目标问题导向式”教学法在化工技术经济学中的应用,通过目标问题的提出、分析和解决使学生掌握课程的重点和难点知识,充分调动学生的学习积极性,从而达到教学目标。

《化工技术经济》教学实践与改革的思考

《化工技术经济学》是培养复合型化工专业人才的重要课程之一,教学难度较大。结合教学实践,探索了如何提高教学质量,提出采用多媒体案例教学,利用行业书籍、期刊和网站,参与工程实践,强化应用,能获得良好教学效果。