全国化工技能大赛的探讨

开展专业技能比赛是检验职业教育综合职业技能教学质量的重要方法，也是促进职教人才培养模式改革的有效手段。一年一次面向全国范围开展的职业院校化工技能大赛已成功举办过两次．对竞赛内容的选定和评分细则的设计进行总结剖析，将对大赛的健康发展，促进教学改革，保证高技能人才的培养质量具有促进作用。

以工作过程系统化为导向的化工技能型人才培养模式改革的探索与实践

本文以应用化工技术专业为例，围绕结合“行动体系”人才培养方案制订、“工作过程系统化”专业学习领域设置、职场化生产型专业技能训练平台建设等方面．阐述了“以工作过程系统化为导向”的化工高素质技能型人才培养模式的改革与实践的情况。

基于化工技能大赛的高职教学改革研究

技能大赛不仅代表了最新的职业技能要求,而且也反映了行业对技能型人才的需求。近年来,抚顺职业技术学院化工系围绕职业技能大赛与教学改革进行认真分析研究,对技能大赛的主要内容、走向及其对职业院校技能型人才培养的基本要求进行全面分析,结果表明:全国高职高专类化工技能大赛,对高职化工专业的专业建设、课程建设、双师队伍建设、实训基地建设和学生就业能力有明显的促进作用,并为高职教育教学改革指明了方向。

化工技能竞赛促进专业课程改革的研究

以提高高职院校化工类专业人才培养效果为目标,使专业课程课堂教学与技能竞赛紧密结合,从而强化学生专业知识在实践中的应用能力。本文通过化工原理、涂料生产技术等课程实例,从三个方面对此进行了研究与探索。

高职院校化工技能培养模式的探究

以扬州工业职业技术学院化工技能培养为例,依照高素质化工技能型人才培养的总体目标,以技能培养作为方向,打造生产型、职场化,虚实结合实践平台,明晰了化工技能型专门人才的能力体系,突出校企合作与工学结合的特征,为高职院校化工专业人才培养提供了一些有益的经验。

化工技能竞赛引领化工专业建设的探讨

化工技能大赛是引领化工专业建设的风向标,对培养高技能化工人才起着较好的促进作用。从实训基地和实训课程的建设、课程教学改革、师资队伍建设、学生学习动力等方面阐述了技能大赛对化工专业建设的指导意义。

化工技能竞赛对专业改革的促进和引领作用

通过分析化工技能竞赛在各类院校中的不同作用,研究职业技能竞赛对专业改革的促进和引领作用,转变教师教学理念,提高学生学习的兴趣和动力,同时加强院校和企业的沟通和交流。

中职生化工技能学习策略现状探查研究

学生技能的学习、培养和提高是职业院校的重要任务,本文通过问卷和访谈等方式探查了中职化工专业学生学习策略的现状,在此基础上进行分析和研究,以期更好地服务于技能教学。

提高中职生化工技能水平的教学实验探究

本文通过实验研究的方式，研究了训练内容，训练方式对学生技能学习策略产生的影响，以期让中职生学会学习，并为养成终身学习的能力奠定基础。

化工类创新型高技能人才培养在陶瓷产业的实践研究

基于陶瓷行业的现状及其对人才的需求,本文对目前人才培养方面存在的诸多挑战进行了探讨,在此基础上,针对化工领域创新型高技能人才的培育状况与面临的问题,进行了实效性分析,提出了以项目为引领、产业与教育相结合等创新培养策略,为陶瓷行业化工类创新型高技能人才的培养提供了可行的参考。

氮化碳降解罗丹明 B 实验融入化工专业技能综合训练教学探索与思考

将科学研究实验融入本科生实验教学课程有利于激发学生的科研兴趣,拓宽学生视野,提高学生分析解决问题能力。针对我校化工专业技能综合训练有机物合成和工艺设计实验过于单一,学生积极性差和大四年级学生在完成毕业论文对纳米材料的制备及常见表征方面表现出知识性和技能型的短板等问题,设计了氮化碳降解罗丹明B实验并将其融入化工专业技能综合训练后对部分学生进行了教学探索与思考。设计的实验有效的锻炼了学生合成纳米材料氮化碳的能力和熟悉了其光学性质。氮化碳降解罗丹明B实验的成功进行提高了学生的科研兴趣,使学生更进一步了解了科学研究,有助于提升其科学素养。

化工生产技术技能大赛指导下的化工单元操作技术课程改革探索与实践

职业技能大赛是检验参赛选手实践能力的一个重要方式,也是职业教育改革的新举措。高职院校将职业技能大赛作为提高学生专业能力的练兵场,目的是提高学生对所学知识的实际应用能力。化工生产技术技能大赛是综合考量化工类专业学生实践能力的一项赛事,参加此大赛对学生的专业能力、理论与实践相结合的能力、独立思考能力和团结协作能力有很大提升。因此,很多学校将这门赛事作为化工单元操作技术课程改革的参照标准,以改变传统课堂“重教师教,轻学生学,重理论学习,轻实践能力”的现状。基于此,文章主要阐述化工单元操作技术这门课程目前存在的问题,并在化工生产技术技能大赛的指导下,对其课程改革的必要性进行分析,进一步提出了改革举措,以供参考。

潍坊市化工技能型人才培养与市场需求的拟合度研究

技能型人才培养与市场需求的拟合情况直接影响着职业院校教育和社会经济的健康持续发展。本文从化工技能型人才的有效供给与劳动力市场需求、专业课程设置与当地化工企业人才需求、人才培养质量与社会需求等方面研究了潍坊市化工技能型人才培养与市场需求的拟合状况,分析了存在的主要问题,并结合当地实际,提出了解决问题的合理化建议。

化工高技能人才需求与培养调研分析

现代化工企业的快速转型发展对化工技能人才的需求不仅从数量上,也从质量上提出更高的要求,化工类职业院校作为培养化工技能人才的摇篮,所培养的人才在哪些方面和企业需求的人才存在不对等,分析这些不对等产生的原因及解决措施,为职业院校化工专业工学结合一体化人才培养模式改革找到切入点,培养出适应化工企业迫切需求的技能人才,更好的服务地方经济的发展。

构建有利于综合实验技能培养的林产化工专业实验教学体系探析

根据教育部关于地方本科高校转型发展的教改要求,为实现地方性新升本科院校学生综合实验技能培养教学目标对实践教学提出的改革要求,针对当前林产化工专业实验教学体系存在的问题,从实验教学体系构建原则、综合实验技能训练目标、实验教学的内容、实验室建设及管理、实验教学管理、实验教学评价、实验教学体系的调整和完善等几个方面,探讨林产化工专业学生人才培养目标的实验教学途径和方法。

中职化工技能训练教学方法的探索

中职化工专业的主要目标是培养技能型人才,如何提高学生的技能成为众多高校研究的主要问题。随着教育改革的实施,教育方式发生了重大改变。我国为了培养更多的技能型人才,必须根据化工教学内容选择合理的教学方法,给我国中职化工教学提供参考,培养更多优秀的技能型人才。

“双高计划”背景下高职院校化工类技能型人才培养机制探讨

在经济全球化深入发展的21世纪,高职教育国际化成为当前高职教育发展的重要趋势之一,加强高职院校国际交流合作刻不容缓。高职教育以培养服务区域产业发展人才为根本目标,必须基于市场需求,加强职业素质教育,与企业展开深度合作,注重教学方式的灵活多样性,以提高人才培养成效。文章主要探讨高职院校化工类技能型人才培养工作的应循原则、现存问题和优化策略,旨在提供参考。

基于CDIO理念下化工基本技能训练教学改革

以有效培养学生职业能力、职业道德和职业发展潜力为核心,将CDIO教育理念融入到化工基本技能训练的教学内容和教学模式的改革中,逐步建立起具有高职化工类专业特色的化工基本技能训练课程教学内容新体系。

浅谈化工技术技能型本科人才OEC教育管理模式

当今社会发展对于技术技能型人才的需求量越来越大,对于化工技术技能型本科人才的培养,采取OEC教育管理模式,具有非常重要的借鉴价值。本文通过对化工技术技能型本科人才OEC教育管理模式进行分析,以期更好的满足高校大学生的技术技能培养需求。

论化工分析技能教学对学生素质的培养

从化工分析技能教学的实践出发,从不同方面论述了教学过程中素质教育的目标及实施方法,对将素质教育落实在实处,努力推进教育改革的发展和深化进行了探索。