利用化工理论改进化学实验

利用化工理论做指导，制造了防倒流滴管，改进了喷泉实验和检验ＳＯ２的实验；在制造甲烷的实验中，试管的破裂率由８０％降到０。

化工实验大赛背景下以工程实践能力为培养目标的化工原理理论与实验课程的改革与思考

针对某大学化工专业学生近年来参加化工实验大赛反映出的现有化工原理理论与实验教学存在的问题,分析化工原理理论课程与实验课程教学存在的不足,结合化工类人才工程实践能力培养需要,从课程的教学设计、教学内容及考核评价等方面思考化工原理理论课程及实验课程教学的一体化改革措施,探讨有效提高化工专业学生综合实践能力的途径。

高职化工基础理论课程中开展研究性学习的探索

根据高职化工学生的特点,结合高中化学研究性学习的理论基础,本文从课题选择、小组合作、社会实践等方面谈了开展研究性学习提高高职化工学生学习化工基础理论的积极性、主动性,以及培养学生探索精神、创新精神的一些尝试。

石油化学专业人才培养研究——评《石油化工应用型人才培养理论与实践》

石油化工产业是我国经济的支柱性产业。近年来,随着我国产业结构改革的进一步深化,石油化工产业展开了一系列创新的改革探索。在这个过程中,石油化学专业人才的培养也最大化地综合了国家、社会、石油化工企业和院校专业教育等多方的支持力量,切实增强了石油化学专业人才在理论学习、实践应用、科研能力、创新精神等方面的综合实力。周锡堂编著的《石油化工应用型人才培养理论与实践》是以华南沿海石化产业发展需求及石油化学专业人才需求为研究对象的实践型研究专著。

《化工原理》课程的改革与实践

《化工原理》课程是化学类本科生必修的一门专业基础课，其课程改革必须转变教育观念，以市场为导向，调整教学内容，根据时代发展的要求和企业实践活动的需要适时地补充增加新的化工理论、知识和技能，使教学内容始终能跟上社会经济发展的步伐。

远程教育的宏观理论

本文在简述远程教育和开放学习这两个核心概念的基础上，探讨国内外远程教育研究工作者在建立远程教育的普遍理论体系、远程教育的发展动力基础理论、远程教育的工业化理论、三代信息技术和三代远程教育的理论等宏观理论方面的探索及其部分成果。这些理论体系既反映了对远程教育的内在本质和发展规律的认识，又总结得出了远程教育与其所处社会环境相互关系的某些规律性认识，为构建未来比较完整的远程教育宏观理论提供了有益的借鉴。