基于半实物仿真工厂的化工生产技术课程教学改革实践研究

针对现行高职院校化工生产技术课程教学内容情境性不强、教学方法学生主体地位体现不够、考核评价体系数字化程度不足等问题,将半实物仿真工厂引入课程教学中,通过在其营造的“实装、实岗、实操”的职业情境中优化课程教学内容、教学方法和评价体系,推动课程的教学效果。

“岗课证融通”背景下“1+X”证书融入化工生产技术课程教学的探索

“1+X”证书融入化工生产技术课程,将学历证书和职业技能等级证书有机结合,是国家、社会、企业、学生发展的需要。从开展学情分析、优化课程内容、完善教学设计、实施多元评价等方面,探索了“岗课证融通”背景下“1+X”证书融入化工生产技术课程的途径。实践表明,课程改革效果显著,学生的成绩明显提升,技能得到强化,就业率有所提高。

专业群建设视角下化工生产技术与煤的清洁利用思考

煤炭作为一种重要的化石能源,在全球能源结构中有着重要地位。然而,传统煤炭开采及利用方式不仅存在能源浪费和环境污染的问题,也无法满足日益增长的能源需求和可持续发展的要求。煤炭产业发展正朝着智能、环保、绿色、安全等方向发展。从煤炭智能开采与煤的清洁利用产业链出发,结合六盘水职业技术学院煤矿智能开采技术专业群建设的经验,思考化工生产技术在煤的清洁利用中的作用,遵循煤炭产业发展,促进专业群的动态发展,适应煤炭产业高质量发展需要。

“以赛促学,以赛促教,以赛促创”提升人才培养质量——以中职组化工生产技术国赛为例

全国职业院校职业技能大赛是职业教育的一场盛会,以中职组化工生产技术比赛为例,国赛引领,激发学生的学习兴趣,强化专业教师的能力水平,创新教学方法与人才培养模式,提升人才培养质量。

新型材料在化工生产技术中的应用与创新研究

随着科学技术的飞速发展,新型材料已经成为推动化工生产技术进步和创新的关键因素之一。在化工行业,从原料处理到最终产品的生产,都离不开各种材料的应用。新型材料的引入不仅能够提高化工生产的效率和质量,还能帮助解决传统生产过程中遇到的环境和安全问题。本文将围绕新型材料在化工生产技术中的应用与创新研究展开探讨。

基于ADDIE模型的精细化工生产技术混合式教学探讨

计算机技术的迅速发展改变了学生的学习模式,同时,教师教学模式也要不断改变。将混合式教学模式引入精细化工生产技术课程,按照分析、设计、开发、实施和评估5个环节,详细阐述了基于ADDIE模型的混合式教学设计与实践。调查结果表明,满意度达到80%以上的学生占99%,达到90%以上的学生占92%。基于ADDIE模型的混合式教学激发了学生的学习兴趣,巩固拓展了所学知识。

化工生产技术管理与化工安全生产的关系

随着经济的快速发展,化工产业作为支撑经济发展的重要产业之一,提高了人们的生活水平。然而,从实际情况来看,目前化工行业的技术管理和安全生产还存在一些问题。基于此,文章从化学安全技术管理与化工安全生产之间的关系入手,对其进行了深入探讨。

化工生产技术管理和化工安全生产关系

化工企业在发展过程中对于化工生产技术不断的进行创新,这其中各个部门所做出的贡献都比较大,需要各部门之间相互配合,进行深入的分析,同时需要有先进装置设备的支持。化工技术不断创新,能够有效地推进化工工艺发展,使得化工企业生产效率以及产品质量得到有效的提升,避免出现能源损耗情况。化工行业与社会生产之间有着密切的关联性,对于化工工艺不断的进行优化,不仅能够使得化工工业发展水平得到有效的提升,同时也使得化工企业的发展更加迅速。现阶段,国内化工工艺中化工安全生产环节受到多种方面的影响,出现安全事故之后影响到企业的经济效益,同时也会出现人员伤亡,甚至对于环境也会造成一定的威胁,不利于社会和谐发展。所以说针对于化工生产技术需要不断的进行创新,就所存在的问题进行深入的了解分析,能够使得化工工艺更完善,有效促进化工安全生产。

化工生产技术技能大赛指导下的化工单元操作技术课程改革探索与实践

职业技能大赛是检验参赛选手实践能力的一个重要方式,也是职业教育改革的新举措。高职院校将职业技能大赛作为提高学生专业能力的练兵场,目的是提高学生对所学知识的实际应用能力。化工生产技术技能大赛是综合考量化工类专业学生实践能力的一项赛事,参加此大赛对学生的专业能力、理论与实践相结合的能力、独立思考能力和团结协作能力有很大提升。因此,很多学校将这门赛事作为化工单元操作技术课程改革的参照标准,以改变传统课堂“重教师教,轻学生学,重理论学习,轻实践能力”的现状。基于此,文章主要阐述化工单元操作技术这门课程目前存在的问题,并在化工生产技术技能大赛的指导下,对其课程改革的必要性进行分析,进一步提出了改革举措,以供参考。

试论化工生产技术管理与化工安全生产的关系

随着社会改革的深入,社会各行业均得到了良好的发展。化工行业作为重要的基础基础产业,为推动我国经济发展做出了巨大贡献。化工行业的发展不仅加快了城市化发展进程,也提高了人们的生活质量。国家经济腾飞,各项技术实现了不断突破和创新。但是就目前而言,化工行业发展中,生产技术管理与安全生产发展方面存在着不足,阻碍化工行业稳定发展。因此,化工企业相关部门应提高对安全管理的重视,创新管理模式,进而提高管理质量。本文就当前社会背景下,对化工生产技术管理与化工安全生产的关系进行探究,旨在推动化工行业发展。

探讨化工生产技术管理与化工安全生产的关系

随着社会经济的高速发展以及城市化建设的持续深入,社会已经进入了全新的发展进程中,这也为各大社会行业的发展起到了良好的促进作用,而站在化工产业发展的角度上来看,其作为我国经济发展中至关重要的产业类型,已经受到社会各界的重点关注,各大化工企业通过各类化工产品的生产,也能够对群众的日常生活进行改善。然而,在这种化工企业高速发展的背景下,其内部也产生了一些较为严重的问题,如此一来,既需要通过对于化工生产技术的高效管理,更好地促进化工企业的安全生产。基于此,首先对化工生产技术管理与化工安全生产之间存在的关系加以明确;其次,对目前化工生产技术管理与安全生产存在的问题展开深入分析;并在此基础上,提出实现化工安全生产完善化工生产技术管理的具体措施。

化工生产技术管理与化工安全生产的关联性

化工生产技术管理和化工安全生产是化工企业生产过程中不可或缺的两个重要环节。本文通过综述文献和案例分析,探讨了化工生产技术管理与化工安全生产的关联性,并分析了二者之间的协同作用。研究发现,化工生产技术管理对化工安全生产具有促进作用,而化工安全生产也对化工生产技术管理提出了更高的要求。因此,加强化工生产技术管理和化工安全生产的协同关系,建立完善的安全生产管理体系,对于提高化工企业的生产效率和安全水平具有重要的意义。

高职《化工生产技术》课程模块化教学改革与实践

课程的模块化整合是为了有效地加强学生职业能力的培养,提高高职课程教学质量。在分析《化工生产技术》课程的性质和教学目标的基础上,探讨对该课程进行模块化整合的必要性,提出教学内容的选取、教学环境的建设及教学实施方法和考核方法等,是模块化教学改革必然会涉及的问题。将多种教学方法贯穿于不同模块的教学之中,可以使学生在不断的新鲜刺激中接受知识,比较适合于对高职学生的课程教学。

高职一流化工生产技术专业群建设研究与实践——以湖南化工职业技术学院为例

阐述了一流化工生产技术专业群的构建,提出了以服务产业转型升级、提高人才培养质量为目标,以人才培养模式构建、实训基地建设、教师团队建设、课程体系建设等为重点,建立"由宽到专弹性自主"专业群个性化人才培养体系,建成具有"三层两贯穿"特色的课程体系,建成一流的专业群共享实习实训基地,实现专业群更加深度对接石化产业集群,彰显石化产业特色,提升和引领产业发展。

基于工作过程的《精细化工生产技术》课程建设研究

通过以典型精细化学品的生产过程为任务引导学生,准确定位《精细化工生产技术》课程目标、整合课程内容、优化教学设计、开放精细化工实训室等手段来提升教学质量。在教学中充分发挥学生的主动性,从小试方案的撰写、产品的实验室制备及检验、工业化生产方案的制定这三大步出发,使学生掌握生产必备的基本知识和操作技能,培养学生的创新意识,激发学生专业学习的兴趣,体现基于工作过程系统化的课程设计。

基于工作过程的高职有机化工生产技术课程开发研究

高等职业教育人才培养的效果与市场需求之间存在系统偏差,更深层次的原因就是现行课程教学与高等职业教育特点之间存在差距,课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。文章对基于工作过程的高职有机化工生产技术课程开发进行了研究。

基于高技能应用型人才培养的“化工生产技术”课程改革与实践

针对高职教育现状,提出要培养既具有丰富理论知识又具有较强动手能力的高技能应用型人才,必须构建适应市场需求的高技能应用型人才培养机制。阐述了从高职学生能力培养出发,结合应用化工技术专业高技能人才培养实际,在教学内容及教学方法的改革、强化实践教学活动、建立新的考核评价体系等方面的一系列改革举措。

“无机化工生产技术”课程项目化教学过程中的问题与对策

本文以"无机化工生产技术"课程项目化教学具体实施的过程为出发点,从学生、教师、教学资源、课程体系、教学管理体系五个方面总结出在课程项目化教学过程中存在的一些问题,并针对性的提出了一些对策建议或措施,期望能有助于进一步推进项目化教学改革的完善和提升教学质量。

石油化工生产技术专业建设的探索与实践

概述了高职院校石油化工生产技术专业示范性建设过程中人才培养模式在实践中存在的问题,分析了问题所在及其存在原因,结合后示范建设过程中的经验和实施效果,提出了相应的整改措施,并在实施过程中取得良好效果。

高职化工生产技术专业群现代学徒制人才培养模式的探索与实践

现代学徒制能够有效解决现代职业教育发展中存在的校企深度合作问题,启动现代学徒制技术技能型人才培养是推进化工职业教育创新人才培养模式改革的重要课题。文章研究了化工生产技术专业群"工学交替"的现代学徒制人才培养模式,提出了化工生产技术专业群现代学徒制人才培养模式的教学实施方案,并对化工生产技术专业群现代学徒制的教学质量管理体系构建进行了探索。