职业教育产教融合发展的制度设计研究--以化工职业教育为例

在我国社会经济快速发展的背景下,给化工行业的发展带来了全新的机遇和挑战,同时也对化工职业教育提出了全新的要求。化工行业涉及到广泛的领域,如能源、材料、环境保护、生命科学等,它在国民经济中起到了重要的支撑作用。然而,当前化工行业面临着一系列挑战,包括技术创新、绿色发展、安全生产等方面。为了适应这些挑战,化工行业需要具备高水平的专业人才。但在现实中,存在着化工行业与职业教育之间的脱节现象。一方面,一些高校和职业学校的化工专业教育与行业实际需求存在一定的差距。教学内容和教学方法滞后于行业发展的需求,学生毕业后往往无法满足企业的技能要求。另一方面,一些化工企业在招聘过程中发现,市场上缺乏高素质的化工专业人才,人才供给不足。为了解决这一问题,通过校企深度融合和协同创新,提升职业教育的质量和实效。化工职业教育产教融合的研究将有助于推动教育与行业需求的对接,提升学生的实践能力和职业素养,培养适应化工行业发展的专业人才。

吉林工业职业技术学院承办“2023年全国石油和化工职业教育教学指导委员会工作会议暨石油和化工职业教育发展高峰论坛”专门委员会会议

7月19日至20日,2023年全国石油和化工职业教育教学指导委员会工作会议暨石油和化工行业职业教育高质量发展论坛在湖北省枝江市举办。来自全国职业院校、化工园区、化工企业等400多家单位的500余名代表出席大会。

智能教学系统与化工职业教育系列讲座⑥ 现代化工智能型全流程仿真训练技术

【系列讲座⑤“ITS在化工职业教育中应用系列软件(4)”回顾】多功能过程与控制实验系统MPCE-2000软件,通过集成小型半实物过程系统、微机控制系统、高精度过程系统仿真模型和控制系统组态软件(包括PID控制器单元、典型传递函数单元、多种控制阀特性、典型外作用函数、限幅器、算术运算器、选择器、继电器特性和随机信号器等),实现了集多种教学和实验功能于一身、真实感强、一机多用、无须物料、没有产物和副产物、节能、安全、环保等理想实验系统的要求,是智能教学实验技术的一个创新。

化工职业教育跟随产业“走出去”——徐州工业职业技术学院“赛轮集团越南公司新晋员工培训班”开班

徐州工业职业技术学院在为中资企业海外发展提供本土人才支撑的同时,也向“一带一路”沿线国家传递了技术技能人才培养的教育理念、人才培养方案、教学标准与方法等。5月4日,徐州工业职业技术学院“赛轮集团越南公司新晋员工培训班”正式开班,32 名越南员工将接受为期3 个月的中文学习和橡胶轮胎制造工艺等知识、技术和技能培训,培训合格者将获得赛轮集团越南公司上岗证书。这是徐州工业职业技术学院通过校企牵手,提升“走出去”企业需求和职业院校供给之间的“匹配度”,有利于更好地服务中国企业在“一带一路”建设中“走出去”的又一新尝试。

ITS在化工职业教育中应用系列软件(4)

[系列讲座④ITS在化工职业教育中应用系列软件(3)回顾]便携式智能型特种作业仿真培训系统AI3-TZZY融入了智能化危险与可操作性分析(HAZOP)方法、人工智能新一代专家系统AI3技术、深度学习技术和个性化仿真培训系统技术,构成了预防人为失误的智能仿真培训系统。

ITS在化工职业教育中应用系列软件⑴⑵

【系列讲座②ITS的目标与技术障碍回顾】设计和开发ITS系统的目的不是取代有经验的教师,而是增强和扩展教师的教学能力,提高教学效率和质量,实现教育的个性化、公平化、网络化和终身化。研发ITS软件需要跨越下述技术障碍:人类的知识是什么?如何由计算机软件识别和处理?计算机如何辅助人类分析、决策、行动和自动控制?教师和学生如何学会使用ITS?知识本体是人工智能的“生态环境”。

智能教学系统与化工职业教育系列讲座②ITS的目标与技术障碍

【系列讲座①ITS的由来与发展回顾】ITS(Intelligent Tutoring System)可以通称为“智能教学系统”,是一种人工智能计算机软件,用于模拟人类教与学的行为和指导过程。随着科学技术的飞速发展,ITS已经逐渐发展成为先进的综合技术的集成系统。ITS既可以帮助学生学习大量的课程,又可以配合教师为大量的学生而工作,也可以实行个性化教学,进而改进学生的理解水平和提高学习成绩,为教师和开发者提供实时数据,用来提炼教学方法。研发ITS的终极目标是辅助实现教育的个性化、公平化和终身化。ITS的研究、开发和应用起始于上世纪70年代,伴随着认知科学、人工智能技术和互联网技术的进步得到快速发展。

智能教学系统与化工职业教育系列讲座④:ITS在化工职业教育中应用系列软件(3)

【系列讲座③ITS在化工职业教育中应用系列软件(1)(2)回顾】AI3是Artificial Intelligence 3的简称,是一个面向事件的人工智能专家系统软件平台,是通用性高、图形化、可由用户自定制的软件平台,用于直观快速地构建人工智能专家系统应用。AI3的基本架构可以用来支持和开发多领域多门类课程的ITS系统。

VR技术在化工职业教育中的优化策略与应用

随着教育现代化步伐的加快,VR技术已广泛的应用在职教育的很多领域。由于化工生产的危险,使得化工职业教育中真实生产无法在学校开展,学生的学习存在很大难题。而将VR技术应用在化工职业教育中是化工专业教学模式的探索。但VR技术在化工职业教育的应用中还存在一些问题,使得变革大打折扣。因此本文提出VR技术在化工职业教育中的优化策略,以便VR技术可以更好的服务于化工职业教育。

计算机仿真教学在化工职业教育中的应用

本文概述了计算机仿真教学在高等职业教学过程中的应用。通过教学实践发现,合理安排仿真课程的时间和内容,注重软件考核与传统考核有机结合,具有更好的教学效果。

加强化工职业教育中的道德教育

由于两高扩招给职业院校带来学生生源素质下降以及化工职业的特殊性 ,化工职业院校必须提高对加强学生道德教育的认识 。

化工职业教育中工匠精神的培养方法和途径探究

对于化工专业的职业生而言。工匠精神对于他们的专业技术以及精神属性都有着较高的要求。从职业教育以及工匠精神彼此推动的关系上看。职业教育对于满足时代发展的工匠精神来说显得更加重要。工匠精神的培养可以推动职业教育的进步以及发展。在职业院校的学生毕业以后，步入社会，需要具备一定的担当以及素质，这种特征并非是与生俱来，而是在日常生活与学习中不断培养出来的。所以。职业院校对于学生工匠精神的培养非常的紧迫。本文从内部与外部两个方面，探究了化工行业中工匠精神的集中体现，并就化工职业教育中工匠精神的培养方法与途径展开了分析。

化工职业教育“冷”与“热”的思考

曾经为国家经济建设和化学工业发展培养了数十万优秀人才的各类化工职业技术学校,近年来遇到了前所未有的困难和问题.

手指口述操作法在化工职业教育中的实践与研究

针对我国目前化工职业教育中理论教学较多,实践教学较少;教师讲得太多,学生讲得太少等特点,通过借鉴职教强国德国的化工职业教育方法,将我国化工企业中广泛采用的手指口述操作法引入课堂中进行实践与研究。从而起到强化学生对化工产品工艺流程的理解,深化对现代化工企业文化感性认识的作用,有利于学生综合职业能力的培养与形成。为学生将来顺利进入企业工作,实现学校企业无缝对接做好铺垫。

河南省化工职业教育集团2009年度工作会议召开

2009年4月24日上午，河南省化工职业教育集团年度工作会议在河南化学工业学校学术报告厅举行，教育厅有关方面领导和河南省化工职业教育集团单位主要负责人出席会议。

河南省化工职业教育集团正式成立

2007年5月31日，河南省化工职业教育集团成立大会在河南省化工学校召开。河南省教育厅职成教处调研员杨德亮、副处长尤永政和省内外40多家院校、企业代表参加了成立大会和揭牌仪式。

辽宁石油化工职业教育集团成立大会召开

2014年5月24日，由辽宁石化职业技术学院牵头组建的辽宁石油化工职业教育集团成立大会在锦州隆重召开。锦州市人大主任王铁成，辽宁省教育厅副厅长张建华，辽宁省石油和化学工业协会常务副会长、辽宁省经信委副厅级巡视员柴利荣，中国石油天然气股份有限公司锦州分公司副总经理李伟东，辽宁省大学生就、世局局长刘铸，辽宁省教育厅职成处处长章雪冬，以及来自沈阳化工职教集团、锦州石化职教集团、9个工业园区、96家企业、4所本科高校、6所高职院校、7所中职学校、8家科研院所等132家理事单位的代表共计220余人参加大会。

环渤海区域化工职业教育院校协作会在津成立

近日，环渤海区域化工职业教育院校协作会成立大会在津隆重召开，中国化工教育协会秘书长任耀生、教育部化工技术类教学指导委员会主任曹克广、天津市教委高职高专处处长叶庆、天津渤海化工集团公司总工程师夏青林出席了会议。天津渤海职业技术学院做为首任会长单位承办了本次会议。