抓住学生的兴趣心理——小学数学游戏化教学策略

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,学生是学习的主体,学生的学习应是一个主动的过程,这不仅充分体现了学生的学习主体地位,同时要求教师积极激发学生的主观能动性,让学生主动地参与数学学习过程。面对新课标的这一教学要求,教师应紧密结合小学阶段学生好玩、好动,具有强烈趣味倾向的心理特征,通过趣味化元素的融入来设计丰富多彩的游戏活动,以游戏化教学策略的实施将抽象、复杂的数学知识融入具体、有趣的活动中,这样不仅能够有效营造愉悦的课堂氛围、激发学生的数学学习兴趣,而且使学生在游戏情境的引领下更加深刻地理解了数学知识、综合运用数学知识,进而获得高效的数学教学效果,实现学生数学综合素养的形成与发展。

浅析聋校小学数学应用题的可视化教学策略

聋生语言能力与思维能力发展相对缓慢,在数学应用题学习中存在读不懂题意、难以理解题中数量关系等困难。为了帮助小学阶段的聋生突破应用题学习难点,聋校数学教师可充分发挥聋生的视觉优势,采用规范解题步骤、编制可视化图解手册、呈现真实问题情景、画出数量关系等教学策略,提高聋生应用题解决能力。

助力高中听障学生数学概念学习的可视化教学策略

高中数学概念教学具有情境复杂、表征多元、规律内隐、高度抽象等特点。聋校高中数学教师在教学中可充分利用听障学生视觉学习优势,采用情境创设可视化、抽象过程可视化、思想方法可视化、解决问题可视化等策略,帮助听障学生深度理解数学概念,发展数学学科核心素养。

幼儿园语言教育中的游戏化教学策略

幼儿期是语言发展的关键时期,幼儿园语言教育对于幼儿的语言能力培养起着至关重要的作用。而游戏作为幼儿生活和学习的基本方式,将游戏与语言教育相结合的游戏化教学策略能够激发幼儿的学习兴趣,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言,提高语言表达、理解和运用能力。

学前教育中游戏化教学策略的探索

学前教育作为幼儿身心发展的基础阶段,其教学方法的选择至关重要。游戏化教学策略作为一种将游戏元素与教学内容相结合的方法,近年来在学前教育中得到了广泛应用。游戏是孩子们成长和学习的重要方式。将游戏与学前教育相结合,不仅能够激发孩子们的学习兴趣,还能促进他们的身心全面发展。基于此,本文将探讨学前教育中游戏化教学策略的优势及学前教育中游戏化教学策略,以促进幼儿的全面发展的同时,为教师提供实践参考。

素养导向的数学学科活动化教学策略探析

基于核心素养,结合实际数学教学,提出3个数学学科活动化教学原则:活动与教学相协调;趣味与生活相统一;实践与思想相渗透.由此得出4个数学学科活动化教学策略:注重活动设计的有效性与连贯性,提高教师教学效率与质量;注重活动选择的数学性与情境性,培养学生抽象能力与几何直观能力;把握数学教学的本质性与思想性,提高学生逻辑推理能力;丰富活动化教学的多样性,提升学生数学思维品质.

幼儿游戏化教学策略分析

人生就像是一场游戏,在孩童时期用游戏去接纳知识、学习常识,在学习、生存中不断用知识和经验进行打怪、升级,游戏不仅仅是一种活动的存在,更是孩子们探索、了解世界的重要通道,有目的的建设通道并给予他们正确的方法与可贵的兴趣,是作为教师的责任。让我们的孩子可以在尽情享受童年快乐的同时获得发展,感知世界。那教师该如何创设幼儿喜爱的游戏呢?本文针对课程游戏化理念下幼儿园游戏教学实践进行了研究分析。

以兴趣为引导 以乐趣为开端——小学英语趣味化教学策略探析

兴趣是激发学生积极参与课堂活动、深度开展探究实践的不竭动力,更是引领学生自主应用英语表达交流、分享、互动的关键所在。尤其对正处于认知起步阶段的小学生而言,其英语学习中兴趣的激发与培养,便是促进学生认知发展需要得以满足的根本与核心。而趣味化教学策略的应用,则不仅可切实增强小学英语教学的吸引力、感染力、生命力,且对学生词汇积累、语法掌控、句型理解,以及阅读、写话、表达等关键认知能力的发展,均具有极为重要的积极影响。基于此,教师在落实小学英语教学优化策略探究时,应以充分应用趣味化教学策略为铺垫,本着“以兴趣为引导,以乐趣为开端”的育人导向,来做好对各类趣味性教学资源的开发、教学情境的创设、教学活动的构建。将一些孩子们所喜爱的趣味化英语元素,以最为形象、生动、鲜活的方式呈现至学生视域,来激发其兴趣、丰富其体验、拓展其视域。让学生在趣味化教学策略的驱动下,充分感受英语学习之乐趣与幸福,切实提升自身英语之能力与素养。

培智低年级生活语文教学中的应用游戏化教学策略

近年来,随着教育信息化的发展,教学模式和方法也得到了很好的改善和升级。其中,游戏化教学成为很多教师、家长和学生热议的教育热点,已成为低年级教学中应用广泛的教学策略之一。而生活语文作为一门重要的基础课程,其教学形式也需要不断地更新和改进。因此,本文将从游戏化教学对学生学习兴趣的提升、在学科知识体系建构上的作用、对学生全面发展能力提升上等方面,对低年级生活语文教学中应用游戏化教学策略进行探讨分析。

幼儿学前教育中的游戏化教学策略与实践研究

本文针对幼儿学前教育中的游戏化教学策略进行了研究与实践探索。以新疆哈巴河县幸福路幼儿园为单位,采用部编教材作为教学基础,探讨了游戏化教学在幼儿园教育中的应用。通过理论探讨和实践探索,发现游戏化教学策略能够激发幼儿的学习兴趣和积极性,促进其综合能力的发展。然而,在实践过程中也遇到了一些问题和挑战。因此,本文提出了优化和改进游戏化教学策略的建议,并展望了未来在游戏化教学策略方面的发展方向。通过本研究,可为幼儿学前教育提供游戏化教学策略的参考和借鉴。

小学数学教学中游戏化教学策略的设计与实践

本文研究了小学数学教学中的游戏化教学策略的设计与实践,这是在部编教科书的基础上进行的。“游戏”是一种以“游戏”为主要内容,以“玩”为主要目的的一种新的课堂教学方式。本文在考察“游戏”的基础上,引入“游戏”这一概念,并对“游戏”的概念进行了界定。其次,本文讨论了如何在小学数学课堂上进行“游戏”式的教学策略。具体表现在:游戏任务与教学目标的一致性,游戏规则与任务的设计,游戏要素的引进与应用。运用“游戏化”的教学策略,能够创造一种活跃的学习氛围,激发学生的学习积极性,提高他们的数学学习能力和兴趣。因此,在初等的数学教学中,“游戏”是一种很有价值的教学方法,也是一种很有前途的教学方法。

高职院C语言教学现状分析及目标可视化教学策略的应用

C语言程序设计是一门理论性和实践性都很强的课程,文章针对高职院校中C语言初学者普遍反映难学的状况,进行了问卷调查并对结果进行了分析与反思,同时结合教学实践中学生的认知心理规律,指出在C语言教学中应首先从教学目标的改革入手,并提出了切实可行的目标可视化教学策略。

基于互动假说的外语视觉化教学策略研究

信息、知识呈现的可视化趋势正改变着学习者获取知识和学习语言的方式。视觉学习已成为外语学习者最主要的学习方式之一。在外语教学的三个重要环节,即输入、互动、输出中充分利用各种视觉媒介,遵循学习者为中心、输入情景化、教学环境视觉化、知识呈现可视化、语言输出互动性五个原则,采用吸引、讲解、交流、展示、互动、创造、反馈、评估的策略,将视觉化教学策略融入到外语教学中,有助于促进语言的习得。

中职英语课堂教学中的游戏化教学策略应用

中职英语实现游戏化教学,可以使学生共同去探究,将课堂氛围进行活跃,并且利用游戏化的对策,将学生存在的认知兴趣激发出来。教师需要抛弃陈旧的认知途径,创设出适宜的场合,利用最佳的授课模式。这样可以将学生的厌倦心进行消解,让学生参与到活动当中,体会到其中的乐趣。本文主要结合中职英语课堂教学过程中应用的游戏化教学策略,可以促进中职英语课堂教学更好的发展。

幼儿园音乐游戏化教学策略分析

音乐作为幼儿教育中的重要内容,教师若能应用游戏化教学模式,可提升教学有效性,培养幼儿的音乐素养。文章简要分析了游戏化教学策略的实践价值与音乐教学现状,并通过明确游戏主题、优化游戏内容、加强音乐引导、注重教学评价等策略,促进幼儿全方位发展,使其产生浓厚的学习兴趣。

幼儿数学教学中情境化教学策略探析

在幼儿教育阶段,数学是一门占据较大比重的课程.情境化教学是一种创新的教学模式,非常适用于幼儿数学课程,是提高幼儿园数学教学质量的有效途径.因此,教师应该秉承开拓精神,坚持以学生为本的教学理念,充分考虑幼儿的实际能力和学习需求,将幼儿数学教学与情境化教学策略有机结合,激发幼儿的学习兴趣,锻炼幼儿的数学理解能力,巩固幼儿的知识基础,从而培养幼儿的数学素养,实现理想的教学目标.

游戏化教学策略在TED与英语演讲SPOC中的应用研究

文章基于布鲁姆知识分类法和卡尔·卡普学习内容与游戏活动类型映射表,建构TED与英语演讲课程中针对不同教学内容和教学空间的游戏化策略;采用行动研究法,以问卷调查、访谈、对比组为研究工具,检测游戏化教学策略在线上和线下两种不同教学空间的效果以及两者之间的内在联系:游戏化学习任务在线上虚拟教学空间中有利于教学内容的输入、记忆和理解,模拟仿真在线下实体课堂中强化了教学内容的输出和运用;线上游戏化策略的实施是为了更好地实现线下游戏化策略,在沉浸式场景中更有效地促进知识应用和学习互动。

游戏化教学策略在小学一年级科学教学中的应用

小学科学新课程标准提出科学课要保护学生的好奇心和求知欲,突出学生的主体地位。目前,众多一线教师在积极探索小学一年级科学课程的教学方式。文章分析了小学一年级学生的特点,展示了具体的游戏化教学策略应用案例,探讨了在课堂中实施游戏化教学容易出现的问题,并得出在实施游戏化教学策略时要注意游戏目的要明确、游戏设计构思要精巧、课堂纪律要把控好等对策。

幼儿园教学中游戏化教学策略的运用

在现今的幼儿园实际教学过程中,教师与学校都能很好地做到以幼儿为主体,并积极实行教育过程的系统化、科学化。如今,游戏化教学模式在幼儿园实际教学课堂中得以普及与推广,这种新型的教学模式是对幼儿园教育体系的一种完善与健全,且具有积极意义,对幼儿的发展起到了十分重要的作用,因此,本文旨在深入分析游戏在幼儿园实际教学中的作用与实践。

高中语文古诗词情境化教学策略

古诗词历来是高中语文课堂教学的重难点,其简洁生动的语言、优美深邃的意境、朦胧美妙的意象、精巧恰当的技法,以及多元浓郁的情感,都值得学生进行研究。为了能让学生读懂、读透,进行创造性的欣赏,教师可采用一种新型教学法,即古诗词情境化教学法,来拉近学生与古诗词之间的距离。文章阐述了情境化教学的内涵,并给出了高中语文古诗词情境化教学策略。