数字化语境下的未来建筑设计发展路径

近年来,中国建筑业朝着数字化方向发展,建筑形式更加多样化,空间更加多变,但同时也存在着建筑文化内涵和地域特色的缺失,导致各城市建筑同质化严重。本文从数字化给建筑设计带来的巨大变化入手,分析了国内外的具体案例,探讨了数字化背景下建筑设计存在的问题,进而提出了建筑设计未来的发展路径。建筑是城市中的建筑,环境中的建筑,地点中的建筑,历史中的建筑,承载时代文化环境的建筑。建筑形态的变化不是从传统建筑设计领域到数字建筑领域,而是从“传统”到“传统与未来数字共生”的变化。数字技术加深了人们对城市建筑的认识,拓展了空间研究的深度和广度,尊重了传统的思维方式和观念,从数字的角度重新审视了传统文化,为当代中国建筑设计提供了更广阔的发展视野。在未来的数字语境中,传统文化与数字化的结合必将推动中国建筑与中国社会的进步。

媒介化语境中的民族文化“断裂代”——剑川县石龙白族村的个案研究

在媒介化社会的深入影响之下,大众传媒成为少数民族地区文化传承的重要语境。受到来自经济发展、社会流动、思想观念等多重因素的影响,在本应作为文化传承中流砥柱的年轻人身上却出现了断裂,文化的发展传承也进而随着这种"断裂代"出现"断裂带"。文章以一个白族村落为例,探究在媒介化的语境中,年轻人在本民族文化发展传承中的表现和特点,继而分析民族文化"断裂代"形成的原因以及现代媒介对于民族文化传承的影响和作用。

碎片化语境下短视频谣言的传播

本文研究碎片化传播如何作用于短视频谣言。研究发现,碎片化传播深入到短视频谣言的产生、扩散、生存及监管等诸多环节并产生重要影响:碎片化内容的任意拼接致使信息变异;受众的碎片化参与进一步引发“众声喧哗”;碎片化消费为短视频谣言提供了新的市场生存环境;碎片化传播加大了短视频谣言的鉴别难度。

碎片化语境下高校思想政治教育的转向探讨

本文分析了碎片化语境下高校思想政治教育的现状和困难,探讨了思想政治教育的转向问题。主张主动融入、建构体系,创建思政教育工作新平台;融碎为整、获得认同,引领舆论、思想及价值观导向;虚实结合,求同存异,思想引领和行为引导步调一致。

基于体验式理论的研究生中英文化语境比对研究

由于语言习惯、文化取向、价值观念、思维方式等方面的差异,文化全球化带来了中西文化的碰撞。这种碰撞为外语学习提出了新的挑战,同时也带来了新的机遇,特别是对具有一定语言知识的研究生来说,如何运用已有的知识了解和体验目的语的文化成为学习的重心。而体验式理论恰好为了解中西文化语境差异提供了一个平台,通过情景设定,语境比对,让学生真实地感受文化差异。

通识化语境下本科教学的研究性思维培养——以“中国现代文学”课程教学为例

面对中国大学本科教学的通识化趋向,如何解决因专业课时锐减而造成"非普及、非专业"的教学困境,成为本科教育亟需直面的问题。研究性思维培养应成为通识化语境下本科教学的深层定位。本科阶段的研究性思维大体等同于"问题意识",即发现问题、思考问题、解决问题的意识与自觉。以汉语言文学本科专业的"中国现代文学"课程教学为例,培养学生从文本的"症候性问题"入手,尝试"裂缝寻找"、"互文对照"、"文本比较"、"文化对话"等多种教学法,是研究性思维培养的有效途径。

碎片化语境中微博文学的意义建构

"文学"以"微博"这种独特的碎片化语境展示了文学发展的另一生存样态——微博文学。交互性的文本创建与多媒体的结构呈现是"微博"生成"文学"的技术性语境特征,大众言说的碎片化与创作体例的自由化体现了文学从"高雅"回归"草根"的意义指向,反思新媒介文学社会担当的主体性缺失,重构从"高原"走向"高峰"的价值理性,对于碎片化语境中微博文学的意义建构与健康发展具有积极的影响。

明前期文学奴性化语境下的于谦及其诗歌

明前期思想文化领域的专制统治、对知识分子的高压政策以及肆无忌惮的迫害和摧残,造成了文人与文学的主体精神和独立品格的沦丧,导致了文学的奴性化。于谦虽然经历了台阁体几乎垄断整个文坛、文学趋于奴性化的主要时期,但是却能抵御这一流行语境的浸染,以独树一帜的诗歌创作使得文学担负起了描摹社会生活、歌咏人生、抒写真情实感之传统使命。虽然于谦诗歌并未带来明代文学的全面振兴,但是它对当时的文学奴性化趋势所带来的反拨意义和矫枉价值如同一缕春光给明前期枯寂的文学荒野带来了复苏的希望。

论作者化语境下武侠江湖的主题变奏

作为中国特有的一种类型电影,武侠片近年来却陷入了艺术和市场的双重僵局。而王家卫、侯孝贤、路阳、徐皓峰等人在近几年来的作者化的创作尝试,为武侠片注入了新的活力。在这股作者化风潮之下,武侠片在"江湖"的叙事空间、"侠"的情感诉求以及影像风格方面,出现了带有共同性的变奏和流动。

碎片化语境中社会思潮传播的三维透视

碎片化语境为社会思潮的传播提供了新的场域,其传播主体、传播话语和传播策略均呈现出碎片化态势。传播主体分散化存在于网络空间,专业与非专业人士同时在场、精英与草根立场交织共存以及分散与圈群形式相互呼应给社会思潮治理增加了难度。传播话语琐碎化弥散于生活世界,与快餐式文化生活相结合、与碎片式日常生活相融合以及与景观式娱乐生活相媾和,削弱了主流价值观的引领效度。传播策略潜隐贯穿于网络空间与生活世界的双重场域,采用由碎到聚形成意识茧房、先易后难固化思维认知以及循序渐进实现传播意图的传播策略,延展着社会思潮的滋长向度。

试析全球化语境下创意产业政策的移植和扩散机制

创意产业作为一种已然具备全球化形态的概念,从1998年在英国正式提出至今,现已在全世界很多国家得以发展,但其背后的扩散机制鲜有研究。本文以英国经验为研究个案,以全球化理论和政策移植(policy transfer)理论为分析框架,以创意产业政策的全球化扩散为研究对象,拟解决的核心问题在于一国如何在全球化语境下实现政策的跨国移植。这包括两方面的分析维度:一是要对民族国家的文化政策实现去语境化(decontextualisation)呈现;二是为了使得政策引入的目的地国能保持一定程度的统一性,从而满足全球资本流动和贸易往来的需要,需要对政策进行再语境化(recontextualized)传播。

碎片化语境下体育受众分化的行为特征分析

媒体环境碎片化发展,带来了体育受众的分化现象,正确把握分化后的受众行为特征,对媒体的未来发展方向有重要的指导意义.文章从体育受众更加倾向移动终端、网络媒体受众数量增多、媒介互动性增强、阅读时间碎片化、体验行为兴起五个方面描述了碎片化语境下体育受众的行为特征,旨在指导传播媒介从体育受众的需求出发,做好传播内容和传播途径的选择,促进媒体的发展.

碎片化语境下的消费者信息选择路径构建

在日益碎片化的新媒体时代,传播环境有了根本转变。消费者信息选择路径不再只借助传统媒介,新媒体对消费者信息选择的影响日趋强大。本文从比较传统环境与新媒体环境的差异入手,探讨如何在碎片化语境下构建消费者信息选择路径。

游戏化语境下的小学数学教学优化方式分析及讨论

数学是一门逻辑性比较强的学科,学生在学习时有较大的难度,通过游戏的方式进行数学教学,能够降低数学难度,激发小学生学习的积极性。文章针对游戏化语境下的小学数学教学特点,着重分析了其优化方式,并提出了几点建议。

TEM8语段翻译的语境化制约机制——主题及主题倾向规约下的社会文化语境融合

语用研究很大程度上是语境研究,而语境研究的核心内容是认知语境。本研究从认知语境的角度出发,以2008年TEM8英译汉为例,通过对语段主题和主题倾向性的判断和概括,开展语义连贯的语境化制约机制研究,力图将语篇分析落实到操作层面,为语段(语篇)翻译教学提供切实可行的操作模式和认知途径。

当代文学影视化语境下影片《狼图腾》的改编研究

当今华语电影市场下,出现改编文学作品的热潮。中法合拍影片《狼图腾》,改编自姜戎的同名小说,通过比较《狼图腾》原著及改编电影,分析电影叙事手法,和对文学作品的再创造,以期让观众和读者更好地理解原著作品和改编电影的关系。

语言形式聚焦中强化语境的三维语法教学

以语境理论和认知心理学为框架,以Larsen-Freeman的三维语法教学为基础,构建强化语境的三维语法教学。实验结果显示在综合英语课堂教学中语境化的三维英语语法教学对培养生成学习者的语法自动产出及监控能力有明显的效果,能促成学习者的"语法知识"转化成"语法能力"。

从《藏风》感受唢呐交响化语境中的藏族风情

《藏风》是近几年的新作品,其着重对藏族风情进行了详尽的表达,让听者可以从唢呐因素的设计上感受到我国传统与当下的艺术文化以及具有特色的民族文化相结合的音乐盛宴。本文主要从《藏风》的交响化语境入手,分析其中蕴含的藏族风情,并对这一作品的创造意义进行探索、解析。作品对于藏族的民族风情、色彩、文化、语言等进行了多主题的口语化表现,将现代的结构观念与传统的音乐艺术相结合,展现出了一种与众不同的艺术效果。而唢呐特性在现代交响协奏中的多层次音色音响布局,以整体性布局与细腻笔触将藏族风情,描绘出清晰明了的藏族风情,实现了以随性、自然、优雅的音乐语言作深刻哲理素描的创作理念。

理论超越的再语境化与娱乐批判的后人文化——论后革命时代的大众文化批评与中国文化语境

以法兰克福学派为代表的、带有鲜明文化革命色彩的传统批判理论曾盛极一时,是伯明翰学派与后现代主义诸家为大众文化批评带来的反拨和突破使其步入了多元共存的文化“后革命”时代。西方大众文化理论的先后引进,刺激了中国大众文化批评的开展,也能解决一部分中国的大众文化现实问题;但要警惕和防止以“他者”的文化眼光来遮蔽中国本土的问题情境,必须结合中国实际将西方文化理论“再语境化”,并结合中国当前的后革命特色坚持适时而积极的文化批评。中国大众文化批评的当务之急——走出“娱乐至死”的文化陷阱与精神沙化,重建“天行健,君子以自强不息”的文化道统与人文生态。

儿童化语境在小学语文课堂教学中的应用策略研究

儿童化语境是指基于孩子的表达意识和表达立场而出发的一种小学语文课堂教学策略,儿童化语境下的小学语文课堂教学有助于涵养孩子的美好人格,助力孩子精神健康发育。