北京中小学奥林匹克教育遗产研究

采用文献资料法、逻辑分析法、访谈法等研究方法,从理念、组织管理和活动3个维度入手,对北京中小学奥林匹克教育遗产进行了全面地探讨分析,旨在为未来奥运会主办城市开展奥林匹克教育提供借鉴,更为重要的是,国际奥委会已决定将2014年第2届夏季青年奥林匹克运动会的承办权授予了中国南京市,由此北京中小学奥林匹克教育遗产为南京青奥会更有相当意义的启示和借鉴作用。

北京中小学课程大变脸 10%课时外出上课

今后,北京市小学和初中语文教学中,10%以上的课时将在博物馆、纪念馆等"中小学社会大课堂"单位中进行。初中化学和物理笔试分值在中考占70%,学生初中3年参与实验探究实践活动的考核情况按30%折算计入中考成绩。这样的变化源自刚刚出台的《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》。

北京中小学美育模式与特点

近期,教育部印发《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》,这是《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》的延续、深化和推进。全面实施学校美育浸润行动,进一步加强学校美育工作、强化学校美育的育人功能,是当前深入实施素质教育,全面提升学生核心素养,培养德智体美劳全面发展的时代新人的重点工作之一,也是教育强国建设的重大工程。在此背景下,如何着力破解当前学校美育改革发展面临的主要问题,如何形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系,值得思考和探索。本期,本刊聚焦“中小学美育改革的新样态”,邀请首都师范大学的史红教授分享北京市中小学在美育方面的创新模式与亮眼特点,并呈现以海淀区为代表的区域层面的探索和三所北京市中小学艺术教育特色学校的实践。

蓄势聚能开新篇 提质增效向未来——首都体育学院举办2024年北京市中小学日运动负荷监测项目研讨会

1月16日,北京市中小学日运动负荷监测项目研讨会在首都体育学院召开,来自北京市7个区的部分区教委领导、中小学校长、体育教研员共37人参加了本次研讨会。首都体育学院党委常委、副院长左伟,体育人工智能研究院首席专家、中小学日运动负荷监测项目负责人孙刚,体育教育训练学院教授、中小学日运动负荷监测项目顾问陈钧,体育人工智能研究院党总支书记苏如峰,以及北京市中小学日运动负荷监测项目组的教师和学生参加了本次会议。

北京50所中小学将试点体育教学改革

近日,北京市教委发布了《关于开展2024年北京市中小学“一校一品”体育教学改革试点工作的通知》。本市将在各区挑选50所学校,开展学生体质健康提升“三精准”工程,“一校一品”推广体育走班制教学。

北京市中小学校《读本》实施情况的优化策略研究

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学,要循序渐进推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑,使其精神内涵内化于心、外化于行。我们要重视《读本》的价值引领,坚持立德树人,体现其思想性和政治性;要坚持目标导向,理解《读本》的核心思想和深刻内涵;要创设问题情境,促进学生深度探究和解决问题,彰显《读本》的理论意义和实践价值。

北京市中小学校《读本》实施情况的现状、困境及其创新路径研究

习近平新时代中国特色社会主义思想,是二十一世纪马克思主义,是中华文化和中国精神的时代精华,实现了马克思主义中国化新的飞跃,为实现中华民族伟大复兴提供了行动指南,为推动构建人类命运共同体贡献了智慧方案。全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材,研究相关教学模式,提升任课教师教育教学能力,对引导广大青少年树立马克思主义信仰,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,立志听党话、跟党走,形成正确的世界观、人生观、价值观,具有重大意义。

《北京市中小学地方课程教材开发指南》发布

近日,北京市教育委员会发布了《北京市中小学地方课程教材开发指南》。北京将建立中小学地方课程教材管理信息平台,加强教材管理信息化建设,明确地方课程教材管理工作接受相关部门、教师、学生、家长及社会监督。指南提出,北京市中小学地方课程教材的内容选取、结构安排、活动设置要符合学生身心发展特点和本地实际,凸显北京特色;以课程整体育人为出发点,彰显跨学科特点,形成对国家课程教材的有益补充。

北京市人力资源和社会保障局 北京市教育委员会关于印发《关于进一步完善北京市中小学岗位设置管理实施办法》的通知(京人社事业发〔2023〕4号)

各区人力资源社会保障局、教委,北京经济技术开发区社会事业局:根据《人力资源社会保障部教育部关于印发<关于进一步完善中小学岗位设置管理的指导意见>的通知》精神,结合北京市中小学实际情况,市人力资源社会保障局、市教委制定了《关于进一步完善北京市中小学岗位设置管理实施办法》。现印发给你们,请认真贯彻执行。

中小学生科学推理能力发展现状研究——以北京市中小学生为样本

以北京市部分中小学生为样本,采用LCTSR量表(2000版)中的部分题目进行测试,得出了科学推理能力随年级发展的规律,用Logistics回归曲线描述了不同年级学生在5个主要能力维度上的发展情况;指出教学因素对科学推理能力在不同维度上的发展具有显著影响,教学模式与能力属性的匹配程度影响其发展水平.

关于北京市中小学生“网络文化”现状的调查与分析

随着计算机和互联网的普及,信息技术在学校中扮演着越来越重要的角色,网络已逐渐成为学生学习的组成部分,并对其生活方式产生了深刻影响。本研究以北京市中小学生为研究对象,利用调查和访谈的方式,探讨了信息技术在北京中小学生家中和校内外的应用情况,并对这种基于网络应用而形成的青少年亚文化——"网络文化"的概念、内涵及表现形式进行了讨论。通过对调查数据和访谈资料的分析,研究者认为,当前网络应用已成为北京中小学生日常生活学习的重要组成部分,网络文化也已成为其亚文化的重要形式。教育者应充分认识到学生网络文化的特点,扬长避短,使之成为信息时代学生健康成长的重要促进因素。

以不断探索的创新精神 推进首都中小学教师队伍持续成长——北京市中小学教师继续教育20年(1989-2009)回顾与展望

从1989年北京市颁布《北京市中小学教师继续教育暂行规定》以来的20年时间里,北京教育学院承担了在职中小学教师的继续教育工作,不断探索继续教育的新模式:挂牌上课,送教上门;组织专家讲座;市级骨干教师培训等。进入21世纪以来,学院作为中小学骨干教师国家级培训第一批试点单位,承担国家级研修任务,同时明确教师继续教育的定位,培训人数及经费都有了大幅度提高,培训项目已形成了品牌:"绿色耕耘"、"春风化雨"、"市级骨干"、"师德培训"等已深入人心,得到了北京市委领导的好评;同时学院支持西部地区的教师培训工作,并与兄弟院校交流合作,促进学院的教育研究工作。在教师继续教育的进程中,因教育制度的不断完善,教师继续教育工作的制度化、专业化都得到了加强和保障;培训者队伍学历、职称等都得到极大优化;学院自编专业教材,大力推进教师的专业发展和素质的提升;以教师为本,不断优化培训内容,创新培训形式,提升培训质量,促进区域教育均衡发展。学院今后要继续坚定办学方向,以科研引领培训专业化,通过人才培养及引进等方式进一步打造精良的培训队伍,参与中小学教学实践,实现理论和实践的有机结合。

中小学名师培养的北京经验及发展建议

对北京市实施中小学名师发展工程十年来的成果进行梳理,形成如下北京经验:构建URG名师培养模式,实行双导师制引领名师成长,确定“研究引领,学术涵养”为核心理念进行顶层设计,明确“211”作为名师培养的显性成果。北京名师培养工作还存在培养层次单一、工学矛盾突出、理论和实践培养协调性不够等问题。未来应从健全高层次人才培养梯队、统筹整合名师培养工作、注重理论性知识和实践性知识的结合、提升教师研究能力等几方面持续完善北京市中小学名师培养体系。

北京市中小学舞龙运动开展现状的调查研究

本文运用文献资料法、观察法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,对北京市已开展舞龙运动的中小学校现状进行调查研究。结果显示,北京市已开展舞龙的学校中有四成中小学校将舞龙运动纳入校本课程;学校聘请专业舞龙教师与民间舞龙教师进校园,弥补学校体育教师的不足;学校领导对舞龙项目非常重视,大部分学校舞龙器材的来源为校方出资购买;所有学校都参与规模不等的表演,但近一半的学校未参加过任何比赛。

北京市中小学啦啦操赛事分析与开展情况分析

啦啦操是一项新兴的时尚运动项目,目前在国内的发展前景也日趋增加,特别是在中小学的普及与开展远胜于国内的高校,我国啦啦操人才的培养开始出现小学热的阶段,奠定了我国啦啦操赛事的推广基础,特别是国家提出"一球一操进校园"的政策,对我国啦啦操未来的发展具有深远影响。本文运用文献资料法、数理统计法、研究方法进行分析,结果从北京市中小学数量、参赛项目以及学校机制方面得出结论,为日后的啦啦操现状发展提供理论依据。

千秋大业——观看北京市中小学校武术比赛有感

近日应中国武协下属的中武国际武术培训中心宫战军先生邀请,我们观看了“中武杯”北京市中小学武术比赛。参赛的共有20所小学、17所中学的代表队,约1200人,比赛包括男、女少年拳、长拳、南拳、太极拳以及刀、枪、剑、棍等器械项目。人员之多,项目之广,创该项赛事历史之最。中国武协主席李杰专程观看比赛,著名教练吴彬亲临现场指导。从武术的普及和发展来看,这无疑是件可喜可贺的大好事。

北京市启动中小学教师信息技术应用能力提升工程

【本刊讯】2015年5月9日,北京市中小学教师信息技术应用能力提升工程暨专题培训开班仪式在北京教育学院举办。本轮提升工程依据教育部有关中小学教师信息技术应用能力的标准体系,充分整合首都信息技术教育的优质资源,深入研究全市中小学信息技术条件配备与教师的应用情况,进一步完善北京市中小学信息技术应用能力培训的系统设计,力争在2017年底完成全市中小学教师的新一轮全员培训,并在＂十三五＂期间探索全市中小学教师信息技术应用能力培训的常态化机制。

1990年北京市中小学优秀体育教师名单

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北京市中小学课间操质量标准

为了贯彻《学校体育工作条例》,落实北京市中小学课间操现场会精神,大面积提高中小学课间操质量,使中小学课间操达到较高水平,市教育局、市体委共同制定了“北京中小学课间操质量标准”,具体如下: 一、课间操的时间每次不少于20—25分钟,其内容应做三套操并要搭配合理、科学。能随季节的变化经常更换。每次做操学生的出勤率要达到95％以上,力争出满勤。二、做操前,集合整队要做到快、静、齐。做操后疏散队伍要有秩序。场地有条件的学校要以班级为单位,整队入场、退场。