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北京农村教师参与专业发展活动的满意度与需求调查研究
被引量:
15
1
作者
李琼
朱旭东
赵萍
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第1期35-40,共6页
对北京农村1744名中小学教师的调查发现,规定性的常规活动是北京农村教师参加最多的专业发展活动;教师对跨校、跨区教学观摩研讨的教研活动满意度最高,对课题研究满意度最低;教师教育者的素质是影响专业发展活动满意度的最首要因素,特...
对北京农村1744名中小学教师的调查发现,规定性的常规活动是北京农村教师参加最多的专业发展活动;教师对跨校、跨区教学观摩研讨的教研活动满意度最高,对课题研究满意度最低;教师教育者的素质是影响专业发展活动满意度的最首要因素,特级教师对农村教师专业发展的实际帮助最大,其次为专业研究人员;教师最需要的研修内容为优秀教师的经验观摩、学科教学法与学科前沿知识;农村教师渴望提供与名师交流的机会。
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关键词
北京农村教师
专业发展满意度
需求
原文传递
题名
北京农村教师参与专业发展活动的满意度与需求调查研究
被引量:
15
1
作者
李琼
朱旭东
赵萍
机构
教育部普通高校人文社科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心
出处
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第1期35-40,共6页
基金
教育部普通高校人文社科重点研究基地重大项目(2009JJD880005)阶段成果
文摘
对北京农村1744名中小学教师的调查发现,规定性的常规活动是北京农村教师参加最多的专业发展活动;教师对跨校、跨区教学观摩研讨的教研活动满意度最高,对课题研究满意度最低;教师教育者的素质是影响专业发展活动满意度的最首要因素,特级教师对农村教师专业发展的实际帮助最大,其次为专业研究人员;教师最需要的研修内容为优秀教师的经验观摩、学科教学法与学科前沿知识;农村教师渴望提供与名师交流的机会。
关键词
北京农村教师
专业发展满意度
需求
Keywords
rural teacher in Beijing
satisfaction of professional development
needs
分类号
G526.5 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
北京农村教师参与专业发展活动的满意度与需求调查研究
李琼
朱旭东
赵萍
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2013
15
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