凝心聚力,打造和谐生态校园——北京市东城区史家实验学校生态文明教育纪实

北京市东城区史家实验学校简称史家实验学校,是东城区唯一一所“双集团”管理下的九年一贯制学校。2014年加入史家教育集团,2022年加入北京二中教育集团,以“和谐生态”对接二中“空气养人”的理念,提出培养“全面发展、个性发展和可持续发展”的育人目标,构建出“生态圈”课程体系,以对接二中分校九年一贯乃至二中高中十二年基础教育人才一体化培养链条。

北京市东城区副区长曹志平一行到中国城市公共交通协会调研

2024年4月17日上午,北京市东城区人民政府党组成员、副区长曹志平,区发展改革委投资促进科科长杨睿夫,区城市管理委交通运行科科长高建东一行赴中国城市公共交通协会调研交流。中国城市公共交通协会副理事长兼秘书长刘举,副秘书长郭礼豪,副秘书长、《人民公交》杂志社社长陈超华,支部副书记张颖以及秘书处部门负责同志参加会议。座谈会上,刘举副理事长对曹志平副区长一行来协会调研指导表示热烈欢迎。会议首先介绍了协会近年来开展的主要工作,重点对全国共享两轮车监管平台和完整社区电动自行车充电安全监测平台进行了详细介绍。刘举表示,协会结合住房城乡建设部完整社区改造工程,以住房城乡建设部居住区为试点,完善和推进“监测云平台+智能充电设备”的“双智能”完整社区电动自行车充电模式,从平台+硬件+站点三个维度打造完整社区电动自行车智能充电站建设模式,为完整社区、平安社区的建设助力。目前该试点一期工程已建设完成。

住区公共空间微更新的设计理念与策略研究——以北京市东城区北新桥街道北官厅胡同小区为例

随着我国城镇化发展方向由增量建设转向存量提升,城市更新已成为当下的重要规划手段,而住区作为城市更新的基础,渐进式的微更新方式已成为住区更新改造的关键趋势。同时,以住区公共空间为改造对象的局部更新方式,正成为提升城市公共空间品质、激发城市活力、促进区域可持续发展的新方式。

水生植物对景观水体改善的效果分析——以北京市东城区属公园为例

前几年,北京市中心城区公园景观水体水质总体形势不容乐观,除了海淀等上游区域能够保持Ⅱ、Ⅲ级以外,其他区域湖泊水质不稳定,如东城的龙潭湖、青年湖、柳荫公园湖等湖泊,水质基本在Ⅴ类甚至Ⅵ之间徘徊,偶有Ⅳ类。表1为2006年—2016年东城区部分公园景观水体的水质监测数据。

当文化传承小使者,做自然环境守护人——北京市东城区和平里第四小学生态环境教育实践与探索

和平里第四小学在助力北京中轴线申遗的系列活动中,引导学生感悟中国古人的生态智慧,让生态文明理念深植学生心间,将绿色生活方式转化为师生们的自觉行动,实现立德树人根本任务。

北京市卫生系统护工状况调研及管理思路探讨

20世纪90年代初期，伴随我国社会经济条件不断改善、群众生活水平不断提高，医院护理能力已无法满足患者住院期间的特殊需求，家属出资请护工陪护的现象悄然出现，并得到医院与患者及家属双方的认同，初期护工的使用与管理多数由医院护理部主管。

北京市东城区府学胡同小学

今天的府学,完整地保留着棂星门、泮池、大成门、大成殿、明伦堂、魁星阁等孔庙建筑群,文天祥祠也是为指励府学学子而建,是一所具有中国文化情怀、充激现代气息的学府,现有东四十四条校区、香饵校区、美后校区、什锦校区和府学本部校区五个校区。从府学的匾额、楹联、碑刻、石鼓、丹陛中可以感受到府学恬静的文化环境,从先贤哲人的思想气节中,可以找到府学绵绵不断的文化脉络,这些不仅仅是校园环境,也是府学教育思想的承载,更是滋养学生情趣、提升学生素养的无声教育。

北京市东城区体育馆路小学

北京市东城区体育馆路小学座落于天坛公园东畔,始建于1952年。学校现有48个教学班,1960名学生,156名教职工,其中高级教师14名,区级学科带头人、区级骨干教师共19人。随着教育综合改革的深入发展,学校教育教学工作焕发出蓬勃力量。

北京市东城区史家小学分校

北京市东城区史家小学分校建于2003年,于2014年9月被纳入东城区集团化办学。在落实“双减”政策和区域“双升”计划的背景下,学校为史家教育集团的紧密协同发展共同体。学校现有38个教学班、1600余名师生,其中市区级骨干教师近20人,中学高级教师14人。

北京市东城区培新小学 乐教善学,用“心”做“新”的教育

北京市东城区培新小学始建于1952年,现有永生校区、培新校区、天坛校区等三处校址,教学班76个,学生约3000人,教职工约230人。为了让学生拥有幸福童年、美好未来,多年来,学校以“尊重·成长”为核心办学理念,着力打造“培新教育”特色品牌,践行“做自己、想他人;做今天、想明天”的校训,努力实现“培新”,让每个人都得到尊重,让每个人都有所成长。

趣“拼”神奇万物,拓展幼儿空间思维——以北京市东城区崇文三幼“七巧板”游戏教学为例

崇文三幼积极探索“七巧板”游戏教学,引导幼儿趣“拼”自然万物,让幼儿在活动中初步树立人与自然和谐共生的意识。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出,要理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

玩“转”华容道,培育幼儿逻辑思维——以北京市东城区崇文三幼“华容道”游戏教学为例

《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且初步尝试归类、排序、判断、推理,逐步发展逻辑思维能力。”华容道是我国传统的滑块类的益智游戏,游戏中需要按照一定的条件移动“块”,即在有限的空间对其进行位置调动,经过多种步骤,最终满足目标要求。华容道游戏中蕴含着丰富的数学认知和数学核心素养,在训练逻辑思维方面具有独特的价值。

趣玩“跳房子”游戏,释放儿童自然天性--以北京市东城区崇文三幼“跳房子”游戏教学为例

崇文三幼积极创新“跳房子”游戏教学,引导幼儿初步感知空间方位的变化,让幼儿在户外自然环境中随时随地享受跳跃运动的快乐。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,要理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。“跳房子”游戏是我国的传统民间游戏,具有独特的地方文化内涵,集教育性、娱乐性于一体,在锻炼幼儿体能、培养幼儿合作能力等方面起着重要的作用。如今,许多孩子的游戏时间被电子产品所取代,与自然环境接触机会日益减少。作为一种“亲自然”游戏,“跳房子”游戏充分利用园所开阔的环境,让幼儿通过与自然的接触,逐渐生成对自然的认同感和归属感,有利于释放儿童自然天性。

北京市东城区开展南锣周边旅游市场价格专项检查

为进一步规范旅游市场价格秩序,切实营造安全放心、规范有序的旅游市场价格环境,目前,北京市东城区市场监管局统筹安排执法力量,在南锣鼓巷及周边地区开展旅游市场价格专项检查。执法人员对辖区文创店、餐饮店、旅游商品销售点等进行摸排,重点检查经营者是否执行明码标价制度,是否做到价签价目齐全、标价真实准确、货签对位、标识醒目,是否存在加价销售及价格欺诈等行为。

北京市东城区培新小学 党建引领新征程 立德树人育新人

北京市东城区培新小学于2015年7月被选为北京市党建示范点,2020年参加东城区党组织领导的校长负责制试点校改革。学校党支部全面贯彻党的教育方针,以立德树人为根本任务,以“为党育人、为国育才”为根本目标,始终坚守“阳光党建”特色品牌——让党员具有阳光形象、阳光心态,形成阳光品质;让党员队伍更具战斗力、凝聚力与创造力;让党组织成为具有阳光般亮度、温度、广度的组织。

深入推进智慧教育 建设东城教育“数据大脑”——专访北京市东城区教育委员会主任周林

党的二十大提出坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平。推动教育高质量发展的过程中,教育行政部门和校长、教师等是第一责任人,需要扩大自己的资源观和环境观,要有新的视野、新的担当和定位。本期访谈栏目刊发“首都基础教育高质量发展”系列报道第二篇,对话首都部分区域相关负责人,深度挖掘区域基础教育高质量发展亮点特色工作、经验模式、优秀典型等内容。

北京市东城区体育馆路小学

北京市东城区体育馆路小学座落于天坛公园东畔,始建于1952年。学校现有48个教学班,1960名学生,156名教职工,其中高级教师14名,区级学科带头人、区级骨干教师共19人。

社区卫生服务站 老百姓健康的“守门人”——访北京市东城区信息办副主任倪东

以居民健康为中心的新型社区卫生服务模式，服务于民，方便于民，让利于民，将推进社区卫生体系建设与构建和谐社会首善之区紧密结合，有效解决群众看病难、看病贵问题。

新东城卫生人才新布局 访北京市东城区卫生局党委书记张明

2011年元月，距离北京四城区合并已经半年多时间了。相关合并工作的进展、合并后两个新城区人事变动等问题，仍然是社会关注的热点。

“铁腕”提升执行力 “柔情”体验患者心——记北京市东城区朝阳门社区卫生服务中心主任徐露

“从1958年建院至今，朝阳门医院已然走过了半个多世纪的历程，如此悠久的历史，足以从侧面反映出这个基层医院的根基与功底。正式转型为社区卫生服务中心后，作为东城区转型最为成功的中心之一，朝阳门社区卫生服务中心发展可谓蒸蒸日上。是怎样的“法宝”让其有着经久不衰的战斗力？为此，记者采访了朝阳门社区卫生服务中心。”