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北京市农村污水处理方法及效果
被引量:
10
1
作者
陈茜
李世荣
+1 位作者
孟岩
王冬梅
《南水北调与水利科技》
CAS
CSCD
北大核心
2012年第4期24-29,共6页
为研究农村污水特点,针对性选择处理工艺,对北京市通州、房山、昌平、怀柔、密云等5个区县的4种类型村庄的污水结构、用水量、污水排放量、污染物浓度进行调查研究,同时对6种污水处理工艺进行污染物去除率、建设运行费用、占地面积进行...
为研究农村污水特点,针对性选择处理工艺,对北京市通州、房山、昌平、怀柔、密云等5个区县的4种类型村庄的污水结构、用水量、污水排放量、污染物浓度进行调查研究,同时对6种污水处理工艺进行污染物去除率、建设运行费用、占地面积进行调查研究。结果显示:京郊农村污水主要由厨房污水、生活洗涤污水、冲厕污水、养殖污水组成;污水排放规律为夏季大、冬季小,污水污染物种类多,城乡结合部村水质最差,山区村水质最好。综合分析表明,MBR、MBR+土地渗滤、A/O+土地处理系统工艺适宜在平原地区经济条件较好的村庄及城乡结合部村庄使用;人工湿地工艺适宜在面积大、经济条件较差、对出水水质要求不高的平原区村庄使用;山区村庄可考虑采用厌氧生物滤池处理技术;民俗旅游村等经济条件较好、出水水质要求较高的村镇地区可考虑采用MBR工艺及一些高效组合工艺。
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关键词
北京市农村地区
污水结构
污水排放规律
污染物去除率
污水处理工艺
处理效果
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职称材料
北京农村教师专业发展模式及存在问题的调查
被引量:
17
2
作者
张敏霞
王陆
+1 位作者
刘菁
郭立红
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2007年第1期76-80,共5页
为了全面了解北京市农村地区教师专业发展的现状,在对北京市十个农村地区进行了大样本问卷调查和深入访谈后,经过定量与定性数据分析得出以下结论:北京市农村地区目前主要存在教师个体专业发展模式、大学与中小学合作的教师专业发展模...
为了全面了解北京市农村地区教师专业发展的现状,在对北京市十个农村地区进行了大样本问卷调查和深入访谈后,经过定量与定性数据分析得出以下结论:北京市农村地区目前主要存在教师个体专业发展模式、大学与中小学合作的教师专业发展模式、中小学校本研修模式、与城区合作的教师专业发展模式等四种教师专业发展模式。北京市农村地区教师专业发展存在的问题有:教师队伍建设困难,教师专业发展缺乏专业引领和工学矛盾突出等。
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关键词
教师专业发展
教师专业发展模式
北京市农村地区
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职称材料
题名
北京市农村污水处理方法及效果
被引量:
10
1
作者
陈茜
李世荣
孟岩
王冬梅
机构
北京林业大学水土保持学院水土保持与荒漠化防治教育部重点实验室
北京市水土保持工作总站
北京市水利规划设计研究院
出处
《南水北调与水利科技》
CAS
CSCD
北大核心
2012年第4期24-29,共6页
基金
"十二五"国家科技支撑计划项目"漓江流域水陆交错带生态修复关键技术与示范"(2012BAC16B03)
文摘
为研究农村污水特点,针对性选择处理工艺,对北京市通州、房山、昌平、怀柔、密云等5个区县的4种类型村庄的污水结构、用水量、污水排放量、污染物浓度进行调查研究,同时对6种污水处理工艺进行污染物去除率、建设运行费用、占地面积进行调查研究。结果显示:京郊农村污水主要由厨房污水、生活洗涤污水、冲厕污水、养殖污水组成;污水排放规律为夏季大、冬季小,污水污染物种类多,城乡结合部村水质最差,山区村水质最好。综合分析表明,MBR、MBR+土地渗滤、A/O+土地处理系统工艺适宜在平原地区经济条件较好的村庄及城乡结合部村庄使用;人工湿地工艺适宜在面积大、经济条件较差、对出水水质要求不高的平原区村庄使用;山区村庄可考虑采用厌氧生物滤池处理技术;民俗旅游村等经济条件较好、出水水质要求较高的村镇地区可考虑采用MBR工艺及一些高效组合工艺。
关键词
北京市农村地区
污水结构
污水排放规律
污染物去除率
污水处理工艺
处理效果
Keywords
rural area in Beijing
sewage structure
sewage discharge rule
pollutant removal rate
sewage treatment technology
treatment effect
分类号
X829 [环境科学与工程—环境工程]
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职称材料
题名
北京农村教师专业发展模式及存在问题的调查
被引量:
17
2
作者
张敏霞
王陆
刘菁
郭立红
机构
首都师范大学教育技术系
出处
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2007年第1期76-80,共5页
基金
北京市教育委员会和民进北京市委会委托课题"北京市农村教师专业发展现状与可利用资源调查"支持
文摘
为了全面了解北京市农村地区教师专业发展的现状,在对北京市十个农村地区进行了大样本问卷调查和深入访谈后,经过定量与定性数据分析得出以下结论:北京市农村地区目前主要存在教师个体专业发展模式、大学与中小学合作的教师专业发展模式、中小学校本研修模式、与城区合作的教师专业发展模式等四种教师专业发展模式。北京市农村地区教师专业发展存在的问题有:教师队伍建设困难,教师专业发展缺乏专业引领和工学矛盾突出等。
关键词
教师专业发展
教师专业发展模式
北京市农村地区
Keywords
teachers' professional development
teachers' professional development models
rural areas of Beijing
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
北京市农村污水处理方法及效果
陈茜
李世荣
孟岩
王冬梅
《南水北调与水利科技》
CAS
CSCD
北大核心
2012
10
下载PDF
职称材料
2
北京农村教师专业发展模式及存在问题的调查
张敏霞
王陆
刘菁
郭立红
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2007
17
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职称材料
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