北京市宣武区康复对象对社区康复服务的需要及其影响因素分析

目的:通过对目前北京市宣武区残疾人对社区康复服务的需要情况进行流行病学调查,了解该地区残疾人社区康复服务需要的基本情况,并对其接受康复服务可能的影响因素运用卫生统计学方法进行初步探索,以便为进一步满足该地区残疾人的康复需要提出政策性的建议。方法:采用系统抽样和单纯随机抽样方法对宣武区进行抽样;运用EPIDATA2.1制作数据库录入界面,用SPSS11.5统计软件对所得数据进行卫生统计学分析。结果:①北京市宣武区57.4%的残疾人需要康复服务,但接受康复服务的仅占13.9%。②以近三个月是否接受康复服务为标准,评价北京市宣武区康复服务对象对社区康复服务需要的影响因素主要有:医疗费用太高,人们对康复了解程度不够,不相信康复治疗的疗效等三个因素(P<0.05)。结论:北京市宣武区社区康复的服务与患者的需要还有相当差距,应采取有针对性的措施进行改善,至于北京市社区康复服务需求工作的研究还有待进一步探讨。

区域教育均衡发展的新高度——北京市宣武区教育均衡发展观感

近年来，北京市宣武区委区政府高度重视教育工作，切实加强对教育工作的领导与支持，特别在推进全区基础教育的优质、均衡发展方面，作出了一系列的部署，提供了有力的保障。全区教育系统紧紧把握提高质量、促进公平的教育价值追求，加强对教育工作的统筹协调，不断推出创新之举，稳步改善教育生态，使区域教育均衡发展迈上了新的高度。

对话校本课程(二)校本课程,送给孩子们最好的礼物——探寻北京市宣武区康乐里小学校本课程建设足迹

上期,就校本课程在开发与管理中存在的一些认识上的误区,本刊邀请华东师范大学课程与教学研究所博士生导师吴刚平教授为大家做了解答,从政策理解层面为大家澄清了一些最基本的认识。本期我们将聚焦“如何做”,结合北京市宣武区康乐里小学开展校本课程建设的案例,希望大家能从他们在探索校本课程建设中的思考、经验、教训与问题中得到启发,共同探索有效的校本课程建设之路。

实施“四大战略、一个工程” 全力打造宣南文化园——访北京市宣武区区长王刚

小时候，每当在京城闯荡过的祖叔叔不厌其烦地开始讲述北京城南老天桥的各种见闻的时候，我们所有的小朋友都感到新奇而向往，不时还照着祖叔叔绘声绘色的讲述比比划划……

文化创意产业推动区域经济发展的新引擎——来自北京市宣武区文化创意产业发展的实证调研报告

据悉,“十一五”期间,北京市宣武区将结合自身“国家新闻媒体聚集地之一、宣南文化发祥地和传统商业区”的功能定位,全面启动以宣南文化园为核心的区域文化创意产业的建设,努力打造首都文化强区。目前的宣武区文化创意产业发展状况如何?此篇调研报告给您答案!

北京市宣武区和平门幼儿园

北京市宣武区和平门幼儿园建于1975年，是北京市一级一类幼儿园。该园的办园目标是：面向未来，使幼儿具有健康的身心、灵活的头脑、优良的品行、探索的眼睛、灵巧的嘴巴、能干的双手，促进婴幼儿全面和谐发展。

培育新世纪名校长——北京市宣武区组织校长办学思想与实践研讨会经验浅谈

北京市宣武区委、区政府在“九五”期间提出实施“三名工程”（即名师、名校、名校长工程）。自20世纪90年代末开始，我们先后为14位校长举办了办学思想与实践研讨会，促进了校长队伍的建设，带动了全区整体办学水平的提高。

档案的价值在今夫,也在明天——北京市宣武区教育局局长陶春辉在区中小学档案工作总结表彰会上的讲话

根据《北京市中小学校文书处理和档案工作试行办法》及上级的布置精神,我区结合具体情况,用了两年的时间,在全区中小学分批进行了档案的整理和建立制度等方面的工作。这是一项了不起的工作,同志们做了很大的努力,取得了很大的成绩,从一定意义上说,是对历史的贡献,是历史的功臣。

北京市宣武区档案馆举办纪念改革开放30年实物展览

在纪念改革开放30周年活动中，北京市宣武区档案局（馆）、档案学会于2008年12月18日至2009年2月18日举办了“档案人纪念改革开放30周年”展览。

发展街道经济 加强街政管理——北京市宣武区大栅栏街道办事处工作掠影

宣武区大栅栏街道办事处地处大栅栏繁华商业区,地势狭窄,人口密度大,商业网点多,个体户多,街政管理难。办事处及工委领导一班人团结协作,知难而进,在依法治街,加强街政管理方面做出了成绩。为加快地区经济发展,繁荣市场,他们遵循“团结一致。

北京市宣武区劳动争议仲裁委员会 钱炼：依法裁量是第一位的

如若我作为本案的仲裁员，其审理结果与案情简介相同，但所依据的事实理由不完全一致。首先，作为仲裁员，在审理案件中，依法裁量是第一位的，就本案双方协商一致解除劳动合同的过程而言，总是有一方首先提出，就法理上讲“要约与承诺”是形成协商的全貌。因此，总是有一方先提出要约来征求对方的同意，如另一方表示同意即对此作出承诺．为双方协商达成一致，若另一方表示否认．则属双方协商未果。同时依据《办法》第5条的规定可以看出，部颁规章中对协商一致的情形是有所划分的。这样对处理此案就有了法律的依据。通过审理．区分首先提出解除劳动合同的一方。本案是劳动者认为上班的地点发生变化后距家太远而拒绝到任，在此基础上，双方协商解除劳动合同是劳动者先提出的。按照上述规定，用人单位依法是无需支付劳动者经济补偿金的．如果双方经协商，用人单位同意支付500元．是其自愿行为，可以从其双方约定并据此确认协议书有效。因此，对解除劳动合同经济补偿数额可否协商的问题，本人认为不可一概而论。

送给智障孩子的课程——北京市宣武区培智中心学校课改剪影

北京市宣武区培智中心学校在“一切为了残疾儿童的生存与发展”的办学宗旨指导下，为智力、语言、情绪障碍的学生以及孤独症、多重残疾的学生提供了一体化的校本课程。该课程以生存教育为基础，以功能性与发展性为核心，体现了开放性、综合陛和活动陛的特点，开设了社会技能、认知等六个教学领域，兼顾了知识与技能、情感与态度、过程与方法的三个维度。学校实行综合主题统整的课程策略，挖掘生活、环境、信息、文本、人文的课程资源，形成了为残障孩子服务的个别化校本课程体系。

宽基础、活模块、多层次、多能力——发展中的北京市宣武区培智中心学校职业教育

北京市宣武区培智中心学校职业教育部于1996年成立，招收16岁以上的智障学生。经过10年发展，形成了“宽基础、活模块、多层次、多能力”职业教育模式。在“十五”期间，增加了专业设置，增设了课程门类，学校拓展了教学场地，增添了课程门类，学校拓展了教学场地，增添了教学设备。

北京市宣武区通用技术会考考“架桥过车”

2010年6月26日，北京市宣武区育才学校的高二学生尝试了一场全新的通用技术会考：在两小时内自己动手制作一架桥梁模型，模型成绩将占该课程会考成绩的90％。这是通用技术进入北京市会考科目后的首次试点革新。

六年来，孩子是幸福的——北京市宣武区小学六年课程改革实验扫描

“六年的课改历程是聚沙成塔的积累，是滴水穿石的坚持，是破茧而出的蜕变。六年前，我在课程改革的沃土上播下教育理想的种子；六年后，我和学生一起收获丰硕的果实。”这是宣武区义务教育课程改革一轮总结会上，上斜街小学的美术教师田冬秀发自肺腑的感言。

北京市宣武区三教寺幼儿园——北京市一级一类幼儿园 市级花园式单位

北京市宣武区三教寺幼儿园始建于1955年，是一所北京市一级一类幼儿园，市级花园式单位。现有9个教学班，300余名幼儿，教职工60人。

驶进就业服务“高速路”——记北京市宣武区职介中心的几项工作创新

2008年，是中国的奥运之年，也是北京的奥运之年。北京市宣武职介中心在人文奥运、科技奥运、绿色奥运的浓厚氛围中，坚持科学发展观，在务实中创新，在创新中发展，使公共职介在这个不平凡的岁月里“风景这边独好”。