聚焦核心素养 凸显课改特色——2018年北京高考物理试题分析

2018年北京高考物理试题紧密围绕新颁布的《普通高中物理课程标准（2017年版）》,突出考查考生的物理核心素养,在物理观念、建模能力、科学探究、科学精神等多个方面精心设计,整个试题结构安排合理、难度适中、层次感明确、考题规范性强、命题立意鲜明、素材选取具有很强的时代感.

2010-2015年北京市物理新课标高考计算题与课程标准的匹配性

以教育部《普通高中物理课程标准》为依据,对2010-2015年北京市高考物理计算题进行统计和分析得出结果:北京市高考物理计算题对"电磁学"的考查力度加大,而"力学知识"考查偏重基础内容,综合性有所下降。对此,建议:在高考物理试卷中逐渐有计划地渗透原始物理问题、将科学方法纳入课程标准、广泛开展课程标准的研究。

创新考查形式 培养高阶思维——2021年高考物理北京卷第15题的分析与启示

2021年高考物理北京卷第15题是一道实验题,该题一改以往对于某一个实验的若干个环节进行挖空和设问的方式,而是以实验环节要素为线索,结合多个实验的某一环节进行设问和考查。这种考查方式不再将过多的分数分配给一个实验,拓宽了实验题的考查范围。同时,以主观题的形式考查实验操作背后所蕴含的本质原因,突出了对学生高阶思维能力的考查。

新高考北京卷物理实验探究题的分析与思考——立足新高考评价体系视角

从中国高考评价体系视角出发对北京市2020—2023年新高考物理实验试题进行多角度赏析与统计分析,力图发掘北京高考实验题的命题特色及发展趋势,为高三高效备考提供参考.在试题研究的基础上笔者提出4点实验复习的启示,以期能够帮助同行教师提升实验备考质量,使物理实验成为培养学生创新精神和实践能力的重要载体.

对近三年北京高考理综卷物理“新情境”试题求解的思路分析

本文以2013至2015年北京高考理综物理学科的部分典型题目为例，来说明“建模”在求解高考试题中的作用。

2014年北京市高中新课程高考物理试卷评析

本文分析2014年的北京高考物理试卷特点,认为今年的北京高考物理卷,体现北京市教委提出的稳定、优化和特色发展的课改理念,体现利用学科知识、学科思想方法解决实际问题的能力。今年的北京高考物理卷有利于高校选拔合格新生,有利于中学物理学科实施素质教育、深化物理教学改革。

从高考评价体系管窥2020年北京物理高考——以“四层”视角为例

中国高考评价体系的"四层"包括:核心价值、科学素养、关键能力、必备知识,把握四层的涵义能高效引导课堂教学。2020年北京新高考改革,物理学科变为"学业水平等级性考试",试题紧密围绕四个层次的要求进行命题,极佳地体现了等级划分能力,充分落实了课程标准的各项要求以及高校人才选拔要求,取得了北京新高考改革的"开门红"。