基于教师个性化发展的教学团队建设研究——以青岛市李沧区北山小学为例

教学团队建设是当前教育教学领域颇受关注的一个议题。建设基于教师个性化发展的教学团队不仅利于促进教师的专业发展,对于推进学生发展与学校建设也具有重要作用。青岛市李沧区北山小学就此展开一系列探索,并取得了积极成效。

营建艺术化校园环境 创办特色化北山小学

校园环境艺术化是校园内良好的精神氛围和与之相适应的物质文明环境的和谐统一。它主要包含学校硬件环境建设和软件环境建设,反映着学校的办学风格、学校特色和校园精神。一、校园环境艺术化的意义1.校园环境艺术化对学生的辐射、向心、凝聚力量校园环境艺术化作为校园环境建设,隐含着一种强大的教育力量。硬件环境建设作为学校潜性课程的显性物质,主要表现在根据学校自己的培养目标。整体的建筑、绿化等设计与规划所进行的人为创造美的过程,建设寓情于物、寓情于景、寄情于师、寄情于生的校园环境,能使师生触景生情,随时随地受到美的熏陶和感染。这种教育的力量是潜在的、隐性的,是无时无刻不在发生作用的。

“尊重差异、全面发展”的特色课程体系构建与探索——以青岛北山小学为例

青岛北山小学是一所具有60年历史的老校。学校历史文化悠久、社会声誉良好、教学成绩优异。学校将“全面发展”作为课程体系建设的指导思想，将“尊重差异”作为课程实施的行动原则，围绕学校办学理念和育人目标，采取课程开发、课程重组、课程整合的方式，试图构建“尊重差异、全面发展”的学校特色课程体系，以此促进学生的全面发展、个性发展。

新“道德六阶段”：框架与实施

2011年9月，北山小学基于道德发展理论，借鉴美因教师雷夫的教育理念、方法及其成功经验，提炼出“新‘道德六阶段＇”，并开展以其引领学生积擞发展的行动研究。随着研究的不断推进，北山小学的学生存“新‘道德六阶段’”引领下获得积极发展，成为一个个品行端正的人。

思想品德课教学中的明理·激情·导行

思想品德课教学中的明理·激情·导行鹤岗市北山小学张有祥思想品德课是小学阶段对学生进行思想道德教育的一门重要学科，它具有明理、激情、导行三过程有机结合的教学特点。所谓明理，就是讲道理。即教师通过富有感情色彩的语调讲述、阐述课文故事中所蕴含的道理。明理包...

“悲壮”背后是悲哀

“要不是他非得坚持上完那最后一堂数学课,他可能就不会死!”回忆起杜继春老师,延吉市北山小学包括校长在内的所有老师都感慨不已。延边大学附属医院的主治医师说：“哪怕再早来一个小时,结果都可能不会是这样!”延吉市教育局向全市教育系统发文,号召向因公殉职在三尺讲台的杜继春老师学习。杜继春妻子在丈夫去世后表示,希望教师们多关注自身的健康。

梳琴铺出七彩路

这些小演员们为什么拿着小小的梳子呢？它可是一种乐器．叫梳琴。据说．它将以最小乐器挑战“吉尼斯世界纪录”呢。广州市北山小学的同学们就用这小小的梳琴．开了一场别开生面的音乐会。

“公主”的故事

在昌图县北山小学大队部里，我见到了两个小姑娘。她们好像正在商议工作，看起来应该是大队干部了。一问果然，一位是少先队副大队长张天爱，另一位则是大队干部王一婷。

“尚”成才风 “书”育人篇——南昌市白水湖学校打造“尚书”特色校园文化侧记

坐落于赣江之滨、白水湖工业园内的白水湖学校是一所合并而成的新学校，其前身是4所村小：双港小学、北山小学、鸡山小学、港口小学，办学历史可以追溯到上世纪50年代，可谓风雨半世纪，源远流长。

爱心献教育 义举庆团圆

2011年9月10日，是中国第27个教师节，恰逢中国古老的中秋佳节临近，永泰县白云北山小学举办了一场别开生面的庆祝活动，自编自导的舞蹈、朴素平实的演唱……精彩纷呈的才艺展示，将活动现场打造得热闹非凡。

广东视窗

广州:海珠区开展地质灾害应急演练6月2日,海珠区应急管理局在官洲街北山小学开展地质灾害应急演练。演练模拟海珠区官洲街道工作人员巡查发现北山村北山小学后的北山岗山体有崩塌现象并立即将灾情上报。在各部门、街道.村社和北山小学的通力配合下,各相关部门根据应急响应预案,及时赶到现场展开救援。

大树在哭

习作要求:展开你的想像,写一写几年后 家乡的环境。 一天夜里,由于睡不着,我便 到外面走一走。突然,我听到抽泣 的声音。咦!是谁在哭呀?我闻声 一看,原来是院子里的那棵大杨 树在哭。 "大树爷爷,你为什么哭呀? 谁欺负你了?"我问他。 "都是你们人类不好,害得我 家破人亡。半年前。