小学英语教材内容整合与教法探究——以北师大版小学英语六上Unit4 Birthday单元整体教学实践为例

在小学英语课堂教学中,单元整体教学有利于促进学生能力的发展。教师应研读教材,明确单元整体编排结构;基于学情,科学整合各课时教学内容;立足文本,合理确定各课时目标;巧用视频,有效创设趣味盎然的教学语境,在充分尊重学生实际的基础上探索教学方法,提高教学效率。

新版小学英语教材中的文化自信教育

英语教材是传递文化、价值观念、意识形态和培养道德观念的重要载体,在落实立德树人根本任务、培养学生国家认同感、提升学生文化自信方面具有重要作用。北师大2024年版小学英语教材在文化自信教育方面着眼国家发展战略全局,立足新时代义务教育人才培养目标,落实党和国家对教材工作的新要求,彰显小学英语教材的中国特色。编写组强化改革意识,坚持守正创新,依据有机融入的原则,积极探索在小学英语教材中系统设计、充分融入文化自信教育的有效路径。日常教学中,教师应了解文化自信的内涵和文化自信教育融入教材的编写理念与思路,并从理解与认同、感悟与内化、弘扬与交流三个方面落实文化自信教育。

基于核心问题的小学数学单元备课探索--以北师大版数学教材四年级下册“小数乘法”单元为例

所谓“备课”,实际上指的是教学设计,是课堂教学中非常重要的一个环节。在实际教学过程中,很多教师在进行备课时往往是“一课一教案”,即教师基于一节课进行“单篇备课”。“单篇备课”不利于学生形成一个完整的知识链条和结构体系,割裂了学生的知识体系。另外,一些教师缺乏对备课的整体性把握,当学生出现一些学习上的问题时往往不知道如何去改善或解决。单元备课的提出可以有效地解决这个问题。

把握数的概念核心本质 发展学生高层次思维——北师大版数学教材五年级上册“分数的再认识”教学实践与思考

“分数的再认识”是北师大版《义务教育教科书·数学》五年级上册“分数的意义”单元的起始课,由于分数在学生数的概念认知系统中占有十分重要的地位,因此“分数的再认识”也成为数的认识领域一节经久不衰的核心课,其意义不言而喻。纵观各版本教材,学生对分数的认识在小学数学中大致分为两个阶段:第一阶段是在第一学段三年级学习“分数的初步认识”,第二阶段是在第二学段五年级学习“分数的意义”。

以故事教学为特色的精品教材——北师大版义务教育教科书《英语(三至六年级)(三年级起点)》教材分析

本期名家讲堂邀请北京师范大学外国语言文学学院陈则航老师对2012年修订之后的北师大版小学英语教材,从教材的内容与结构、教材修订的主要方面、教材修订后的主要特色以及给教师的教法建议等方面,进行了详细的分析与讲解,希望能给使用北师大版小学英语教材（三年级起）的教师们一定的启发与建议。

六年级柜台(北师大版课标实验教材六年级下册)

一、用心思考,正确真空1.地球距太阳的平均距离是一亿四千九百六十万千米,这个数写作()千米,改写成用"亿"作单位的数是()千米,保留两位小数约为()千米。2.0.375=()/()=30:()=()÷1 6=()%。

北师大版小学《英语》教材特点简介

随着新课程理念的提升以及课程改革的深入推进，小学英语教师更加关注日常课堂教学中发生的现象并开始着手进行研究；而对课堂教学的关注和研究反过来提升了教师对新课程理念的理解与把握。

关注学生思维能力发展——以北师大版《小学英语》(三年级起点)为例

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（下称“英语新课标”）指出，应为学生提供广阔的思维空间，并促进学生思维能力的发展。北师大版《小学英语》（三年级起点），教材编写组在深入研究英语新课标的基础上，对《小学英语》（三年级起点）教材进行了全面修订。修订后的教材更加注重对学生思维能力的培养，围绕“故事”这一设计主线，将学生思维能力的发展内嵌于知识与技能的学习和运用过程中。

数学与生活的交融——北师大版数学六年级上册“生活中的比”教学设计及反思

一、教材分析 本节课是北师大版数学六年级上册第六单元第一课时的内容．在小学阶段，分数的认识大致分为三个阶段，第一阶段初步认识分数，侧重理解分数的份数定义，即从把整体平均分后部分与整体的数量关系上认识分数；第二阶段分数的再认识，侧重理解分数的商的定义，即分数表示两个整数相除的商；第三阶段理解分数的比的定义，即分数表示两个整数的比，

“转化”思想应用策略浅探——以北师大版五、六年级教材为例

任何一种新知识都是原有知识发展和转化的结果。“转化”思想的教学价值在于引导学生将未知转化成已知。在小学数学教学中，教师应当结合具体的教学内容，渗透数学转化思想，有意识地培养学生运用转化的观点去学习新知识、分析新问题，从而提高数学能力。

六年级柜台(北师大版课标实验教材 数与代数、空间与图形)

一、认真思考，准确填空1．（1）0．08平方米=（ ）平方厘米（2）0．49平方千米：（ ）平方米（3）150立方厘米=（

整合文本,创编绘本,提高总复习效率——以北师大版《英语》(三年级起点)六年级下册复习单元Unit11的Food话题为例

北师大版《英语》(三年级起点)以话题为线索编排,且每一个话题在每一学年都会复现,涉及的语言知识由易到难、循序渐进,充分体现了不同年龄段的学习特点和学习需要。到了六年级总复习阶段,课文主要以专项话题再现小学阶段所有知识,因此,在复习课上,教师如果只是进行简单的知识复现和句型操练,未能统筹话题所涉及的知识点,使学习内容系统化、结构化.

期末复习总动员——北师大版教材六年级下册复习指导

一、需记住的知识1．数与代数（1）“0”是最小的自然数。“1”是最小的一位数，也是所有自然数的公因数，“1”既不是质数也不是合数。一般在自然数范围内（不包括0）研究因数与倍数。最小的质数是2，最小的合数是4。

六年级柜台(北师大版课标实验教材)

一、填空平台 1．每月少开一天车，全国每年节油约57.3亿升，减排二氧化碳一千二百六十一万二千吨，横线上的第一个数读作（ ），横线上的第二个数用“万”作单位写作（ ）吨。

闽教版小学英语六年级下册教材解读及教学建议——以农村学校为例

深入学习课标,认真钻研教材是每一位教师上好课的前提。作为农村小学英语教师,当新的教材展现在我们眼前时,就必须认真研读教材,在此基础上结合自身现有条件展开有效教学。

对小学语文二年级下册北师大版教材的分析

教材采取了按照主题单元来整合各部分内容的编排方法。每一主题单元的教材围绕一个主题，内容之间互相照应。有些教学要求：前面有布置，中间有铺垫，后面有展示、交流，使之真正成为相互联系的一个有机整体。因而，教师在备课、钻研教材的时候，一定要整体设计单元教学的内容。

基于绘本故事培养小学生英语阅读能力的研究——以深圳牛津版教材六年级上册故事课为例

小学英语教学中,阅读是学习英语的重要途径和手段。加强阅读训练,有助于培养学生良好的英语阅读习惯、阅读能力和获取信息能力。英语绘本读物不仅能提高学生的阅读水平,激发学生的好奇心,而且潜移默化影响学生的听说能力,以及欣赏审美的能力。因此,在小学阶段开展绘本故事阅读课对培养小学生的英语阅读能力有很重要的作用。下面,我将以深圳牛津版教材六年级上册的故事课为例,结合自己平时的教学实践,谈谈在故事教学中如何培养学生的英语阅读能力。

浅析小学语文教材中的科学教育——以北师大版小学中高年级语文教材为例

在知识大爆炸的现代社会,掌握科学技术是每一位公民必不可少的技能。要提高人的科学素养,则必须从科学教育开始。为此,我国新课改将提高学生的科学素养作为一项重要目标。在小学语文课本中加入普及科学知识的文章,不仅可使学生较早地接触科学知识,引导学生对自然社会的探究,更有助于在学生的头脑中形成科学的思维方式,培养学生研究、观察事物的探究习惯。

北师大版《道德与法治》一年级下册教材解读

遵照教育部“教基二厅函[2016]12号”文件《教育部办公厅关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》规定,“为贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求”,北京师范大学出版社组织专家、学者和优秀一线教师对原来的《品德与生活》教材重新进行了修订,更名为《道德与法治》教材。一、教材修订的总体思路目前,