北师大版小学数学教材中“图形与几何”的教学实践与启示

本文以北师大版小学数学教材中“图形与几何”为研究对象,通过案例分析探讨了其在教学实践中的特点、存在的问题和挑战以及带来的启示.在简要介绍北师大版小学数学教材中“图形与几何”的基础上,笔者展示了几个具体的教学实践案例,详尽分析了案例中的教学方法和策略,以及学生在案例中的反馈和学习效果,探讨了教学实践的启示,提出了优化和改进教学实践的建议,以期提高学生学习效果.

初中数学教材中的演绎推理 ——基于北师大版'图形与几何'领域的研究

演绎推理在数学学习和教学中起着至关重要的作用,推理能力也是数学核心素养之一.根据课标要求,以北师大版初中数学教材'图形与几何'领域为研究对象,通过内容分析法,进行内容编码、统计、分析和比较,探究教材中不同知识类目、不同演绎推理形式的数量和难度,发现教材中呈现的演绎推理,以三段论形式为主;在不同主题类目里,演绎推理的数量和难度不同.

领悟教材编排意图 探求课堂高效途径——以北师大版小学数学教材为例

教材是纲,是教师教学的蓝本,在整个教学过程中起着不可替代的作用。可以说,教材是众多教育专家智慧的缩影,教材中的每一个知识点的安排、每一个插图的编排都有深意。教师一定要深入研究教材内容,反复琢磨,正确把握编排意图,真正做到"用好教材"。下面,笔者结合教学实践,谈谈自己对北师大版小学数学教材编排意图的领悟。

北师大版初中数学教材函数内容的思考与设计

数学是学生在初中学科中较为复杂的学科,而世界的各种变化都是永恒的,随着时间的推移,人们生活中的各种事物也在变化。那么事物与时间变化的规律与原因是因何产生?利用数学的角度如何将变量与变量之间的关系进行仔细描述?在这些问题出现的同时,一个与变量之间联系的数学知识——函数,从中脱颖而出,并逐渐成为其与现实世界紧密联系的内容。

与新课程同行(上篇)——新教材北师大版小学数学第一册教学实践与反思

新课程的实施，冲击着教师的教育观念、教学思想、教学方法，笔者在一次次听公开课与反复实践中有收获、有感悟，也有困惑、有茫然，更多的是思考，自己的教学理念和教学行为也随之悄然地发生着变化。现摘录几个教学实例，与同行们探讨。

巧用画图策略,解决数学问题

数学问题的解决有多种策略,画图就是其中一种。本文以北师大版小学数学教材为例,分析了画图策略解决数学问题的原理与优势,从而为小学数学课堂教学提供更多的思路。

算法多样化的教材及其教学

倡导算法多样化实质就是要鼓励学生主动探索与发现。本文以北师大版小学数学一年级教材为例，阐述了算法多样化的教育价值，提出在课常教学中教师要鼓励学生从不同角度去思考、去探索，引导学生反思、比较，让多样化成为按一定规律思考的必然产物，将学生数学核心素养的培养落到实处。

谈谈代数运算教学的几个问题

本文以北师大版初中数学教材为例,通过不同的教学案例,提出了初中数学中代数运算教学需要注意的问题及解决策略,为提升教师教学效率、培养学生数学思维提供建议。

用好章头章末 优化结构思维

北师大版初中数学教材中,章头章末所包含的内容对于培养、优化学生的结构思维至关重要。教师在教学中要合理利用章头引言及图片设计教学情境,利用章末习题梳理全章知识结构,帮助学生体验"占有"知识的过程,真正实现自我建构。

用研修的方式改进“单元备课”

本文以北师大版小学数学教材为例,尝试以研修的方式对单元备课进行改进。通过体验式研修改进“单元备课的视角与样例”,以研磨式研修加工“单元的疑点与重点”,以分享式研修建设“单元的资源包”,让教师经历参与体验、自我感悟、反复思辨、总结概括的自我建构过程,真正做到使单元备课有用、有结构、有挑战性。