小学低年级学生语文识字兴趣的培养探讨

识字是语言学习的重要组成部分,同时也是提高小学生阅读能力和写作能力的前提和基础.从语文课程教学的发展规律来看,识字是小学低年级语文课程的教学重点,同时也是学生学习的难点,一般来说,小学生识字问题能否得到良好解决直接关系到小学语文课程的整体教学效果.因此,在小学低年级的语文课程教学中,教师要重视对学生识字兴趣的培养,通过情境画面、电化手段以及游戏等多样化的教学方式来使枯燥的识字过程变得更具生动性和趣味性,从而让学生在轻松愉悦的氛围中更积极地投入到识字学习的过程中去,提高他们的识字能力.

小学数学教学中创设有效问题情境的策略探讨

学科教育中,创设问题情境可促进学生对数学知识的掌握,引导学生提高对学科内容的认知,有助于培养学生主动探究的意识和自学能力。借助学生强烈的好奇之心,开展形象化的学科教育,师生加强课堂合作,不仅营造了互动学习的良好氛围,还促进学生数学能力的稳步提升。