北平师大西迁时期学生管理工作的特色及其启示

1937年至1946年,由于抗日战争的爆发,国立北平师范大学(今北京师范大学)经历了一段西迁办学岁月。这一时期的办学条件虽然艰苦,但并没有放松学生管理工作,且进行了一些特色鲜明、卓有成效的实践,在工作机制、爱国教育、实践育人、自主管理等方面都有所建树。通过对北平师大西迁时期学生管理工作内容和特点的挖掘和分析,可以从以往的高等教育学生工作实践中汲取经验、开拓思路,总结出学生工作的新机制和学生管理的新途径,通过推进全员育人、实践育人构建多维育人新模式,通过倡导自治管理实现师生共治新模式。

李蒸的战时教育思想

中国高等师范教育的奠基者李蒸(1895-1975)在战时教育方面有着独特的认识,他提出:战时教育以"养成国家观念"和"培养民族意识"为主旨;"国家的出路只在决心抗日","决心抗日的成效必须有赖于教育";"战后教育的建设将决定民族之盛衰成败";"探本之论者""民族之托命在教育,教育之本源在师范"等重要教育思想。它既为中国战时高等教育理论的高度概括,也是世界民族解放运动关于教育的宝贵遗产,表明没有纯粹的教育独立,战时教育的独立必须与民族的独立解放为前提,才会有持久的生命力。