北洋大学——张太雷在津开展革命活动旧址

北洋大学(北洋大学堂)始建于1895年,是我国最早的国立大学,旧址位于天津大营门外梁家园村,1902年迁入天津城北八里西沽武库(红桥区光荣道8号,现河北工业大学东院),是天津早期革命活动重要领导人张太雷革命生涯的起点。1915年,张太雷进入北洋大学学习。在校期间,受俄国十月革命和李大钊等人影响,开始学习宣传马克思主义学说。五四运动爆发后,张太雷积极组织集会、举行罢课、开展演讲,进行反对帝国主义和北洋军阀的斗争。

社会需求与权力制约:近代中国大学学科设置与变迁——一个关于北洋大学的案例研究

中国大学自近代产生之日起便承担着艰巨的社会责任。培养新式人才是大学与生俱来的历史使命,学科是以"人才"为中介而连接起大学与社会的重要纽带,它的设置是教育领域变革中的重中之重。作为近代中国创办的第一所大学,北洋大学的学科设置无疑为继起者之规式,在其经历了初设时期设律例、工程、矿冶、机械四科到民国期间取消法科、专办工科的发展历史中,社会的需求与权力的制约成为左右其学科变迁的主要因素。学科设立的实用原则遮蔽了知识与真理本身的发展路径,这不但最终成为北洋大学的发展瓶颈,更为我们今日的教育改革敲响警钟。

北洋大学的工程教育与科学研究

北洋大学建立之初设有工程、机械、采冶等学门,是我国最早设立工程技术学科,传授科学技术知识和培养工程科技人才的大学。二十世纪二十年代起学校率先实现了由传统大学向现代大学的转型,在我国大学中具有典型意义。

北洋大学工程教育中的人文精神

北洋大学是近代中国开启的第一所工程教育的现代大学,为中国社会的现代化培养了大量的栋梁之材。该校秉承"实事求是"的校训精神,培养学生高尚的人格和社会责任感,训练学生深厚的科学基础和刻苦耐劳的习性,养成学生注重实践、研究中国实际问题的兴趣。其贡献还在于提出了工程教育应有的人文内涵,在工程教育中没有忽略人文精神。

北洋大学采冶学会的主体意识与科研精神

采冶学会是民国时期北洋大学一个十分典型的学术社团,系借鉴欧美各理工大学学生社团的成功经验,由北洋大学采冶系学生在1926年自发成立①。采冶学会充分发挥会员的主动性与积极性,与学校的教学科研紧密结合,利用课余时间开展了一系列学术活动,如敦请名人演讲、举办学术研究会、进行野外考察与实习、出版学术刊物等。这些活动对提高学生的科研水平,促进采冶学系的学科建设,提高整个校园的学术氛围等,都起到良好作用。

北洋大学在中国近代工程教育史的地位

18 95年 ,中国创办的第一所高等学校天津北洋西学学堂 (北洋大学前身 )成立 ,设法科、土木工程、采矿冶金、机械工程四学门 ,标志着近代中国高等工程教育的开端。随后的几十年 ,北洋大学为中国工程界培养了大批工程技术人员 ,是中国最早组织公派出国留学的大学。北洋大学的办学思想、培养方式、系科布局、办学成就等在其五十多年的发展历史中起到了积极作用 ,在近代中国工程教育史上占有重要地位。

1947年北洋大学北平部的归属风波

1947年5月,国民政府教育部要求北洋大学北平部迁往天津,遭到该部学生的强烈反对。教育部转而要求北京大学接收北平部,但北大方面却因办学经费困难,以及不愿卷入该部内部纠纷等多方面的原因对之并不热心。北平部教授、学生与北平大学工学院校友会在北大接收问题上分歧明显。多数教授希望维持原状,多数学生极力希望归属北大,而校友会则从抗战胜利伊始一直在为谋求复校而四处奔波。在教育部的极力劝说下,北洋大学北平部的归属风波以北大接收而告终。其间的反复不仅反映了北大与北平部之间不同的办学理念,同时也是抗战胜利后北平学界错综复杂关系的集中体现。

关于北洋大学的几点考证

就北洋大学的创办人、校址的变迁和校名的变更以及北洋大学堂的性质等进行了考证。北洋大学堂创建于1895年10月2日,是经清朝光绪皇帝御批、由中国政府自己建立的第一所近代意义上的大学。北洋大学堂内设大学本科和预科两个办学层次。开办之初学堂设有法科和工科,其后增设文科和师范教育科,是一所多学科综合性大学。创始人盛宣怀,兼学堂首任督办(校长)。北洋大学初创校址为天津海河西岸博文书院旧址。

1906年北洋大学资送学生留学哈佛大学考释

1906年,北洋大学派遣三十多名留学生,由监督丁家立带领前往美国留学。哈佛大学专门为这批学生在暑期学校安排语言课程,以准备大学入学考试与申请。随后,有十五名学生继续留在哈佛就读本科。他们在这里取得优异的学习成绩,并参与创建哈佛大学中国学生会、哈佛大学世界会,成为当时留美学界一股重要的力量。北洋大学这批留美学生开启哈佛大学与中国之间一百多年的稳定的教育交往,同时也可视为清末中国学生海外留学潮从留日转换到留美的一个标志性事件。

实事求是:北洋大学工程教育的理念与精神

北洋大学长期积淀和发展的"实事求是"的文化精神,促成了该校工程教育的独特风格和人文特色,培养了学生刻苦、严谨、诚挚和重视实践的科学精神,使得北洋大学在近代中国的高等教育史上能够引领新风、独树一帜。

近代北洋大学法科教育探析

北洋大学自开办起,在学堂章程中就列有律例学门,这即为后来法律系的雏形。律例学门按照西方大学的课程设置,开设了中国最早的法学高等教育课程,已经基本具有现代大学法学专业具有的课程体系。近代北洋大学法科教育的开办有其特色,一是采用外语教学,二是师资力量强大。其培养的法科毕业生不仅促进了近代天津法律教育的发展和中国近代法制化变革,而且对近代中国的外交事业也做出了突出的贡献。

中国近代教育史上的创举——北洋大学的建立及其历史意义

北洋大学作为中国近代史上的第一所大学,开创了中国近代高等教育史上的先河,堪称后起各大学之典范,为国育才,推动中国社会近代化的发展,资送留学生,谱写了中西文化交流的新篇章。

近代中国城市产业发展进程中的国立大学地方化--以天津北洋大学规划为中心的考察

由于近代早期中国工业化尚不充分,工科国立大学在一段时间内与地方的联系并不紧密。按照现代大学的发展规律,大学只有与所在地方相得益彰,才能取得良好发展。在这一点上,近代具有首创意义的天津国立北洋大学也概莫能外。20世纪20-30年代,伴随天津城市现代化进程向多领域深入,北洋大学在发展策略上开始出现地方化倾向,并于抗战爆发前夕制定了多科化综合性大学的发展规划。

北洋大学西沽校园规划与建设——1930年代未竟之“新计划”考

设计与建造于19世纪末至20世纪上半叶的中国近代大学校园,奠定了我国大学建设发展的物质根基,时至今日多已成为各大知名学府中最具文化历史底蕴的区域部分。本文聚焦“中国近代第一所国立大学”——北洋大学,以其西沽武库校园的规划建设历史主线为研究对象,在系统检索相关的档案机构及近代古籍数据库中的史料信息基础上,分析和考辨1930年代校园“新计划”及其相关佚名设计图的史料线索,补述相关北洋毕业生与学校教员等“北洋人”,以及墨菲、门德尔松、阎子亨、杨廷宝等近代建筑师,在西沽校园建设中的活跃轨迹。结合对校园建成形态背后的设计思想源从与社会历史动因的考察,对其中起关键作用的决策者和设计师的贡献以重新审视。

北洋大学与中国高等工程教育之肇始

站在历史的视角,运用比较的方法研究中国高等工程教育的起源。中国的高等工程教育诞生于清朝末年,它预示着中国一个新时代的开始;而中国高等工程教育源自北洋大学;高等工程教育产生于人类社会进入工业社会时期,它既是工业社会的产物,又推动了社会的前进。

北洋大学矿冶学科的创建、建设与启示

创建于1895年的北洋大学是我国第一所真正意义上的大学,开我国矿冶高等教育的先河。1895～1937年,北洋大学矿冶学科经历了曲折的发展,但其课程设置、师资力量、设备条件等却得到不断优化和提升,并最早设立了矿冶研究所,自己培养研究生。北洋大学培养的矿冶人才毕业后进入了采矿冶金等各个领域,对推动我国采矿冶金工业等的发展发挥了重要作用。

张太雷与北洋大学

张太雷是中国共产党创建时期的重要领导人之一。1916年1月至1920年6月在北洋大学求学期间,他系统地学习了西方法学课程,接触到大量西方的政治文化,并积极投身爱国学生运动。追求真理的政治信仰促成了他的人生观和理想发生了巨大转变,最终坚定地选择了红色信仰,走上了革命道路。

基于“语言+专业”视角的北洋大学英语教学研究

北洋大学是我国近代第一所综合性国立大学,在国际上享有盛誉。其毕业生可以不经考试直入美国的研究生院继续深造而没有语言上的障碍,得益于北洋大学“语言+专业”的课程设置、全英文教材和优良师资。北洋大学英语教学的成功验证了“语言+专业”课程设置的有效性,也给当今英语教学以启示:英语语言类课程和以英语讲授的专业课相辅相成,可以提高学生的英语使用技能和阅读英文专业文献的能力。

论大学的发展与城市建设的关系——以天津北洋大学为例

始建于1895年的北洋大学,在我国高等教育史上占有重要地位。伴随着天津城市建设的发展,北洋大学充分发挥自身的学科优势,积极参与发展城市的公共卫生事业,培养了大量卫生工程人才,并且筹设医学院及附属医院。在参与市政建设的过程中,北洋大学自身也得到了良好的发展,为实现大学与城市的共同发展,提供了宝贵的历史经验。