小学教育质量监控问题与对策——以北京市五区为例

区（县）级小学教育质量监控主要存在以下问题：对教育过程和管理过程的质量关注不足，对学生发展的非认知领域重视不够；对具有区（县）特点的教育质量影响因素研究较少；对网络评阅试卷的缺陷认识不足等。研究提出，确立区（县）级小学教育质量监控为区（县）教育政策服务的宗旨；明确影响本区（县）小学教育质量的关键因素；多视角分析和应用监测数据结果；完善区（县）级小学教育质量的监控机制，落实“控”的力度。

打造通州名师 提升科研品位——创办通州市“名师之路”教育科研沙龙的实践与感悟

当前中小学课程改革正在向纵深推进。新课程改革在以前所未有的力度影响中小学教育的同时，也对中小学教育科研，特别是对县(市)级教育科研创新提出了挑战。县(市)级教育科研部门的职能应该如何定位?能做些什么?该怎么做?这些都是目前亟需探索的问题。通州市教科室在2001年创办了“名师之路”教育科研沙龙，把教育科研与名师培养、教育教学质量提高有机结合起来，开辟了县(市)教育科研工作的新天地，在全省乃至全国产生了广泛影响，被誉为“通州现象”。本期就此话题组织文章，试图通过对“通州现象”的多维解读，探索新课程背景下县(市)教育科研创新发展的思路与策略。

“县区中小学大面积提高教学质量实验与研究”课题通过鉴定

“县区中小学大面积提高教学质量实验与研究”课题通过鉴定山东省教科所１９８６年立题、１９９１年列入山东省社会科学“八五”规划重点项目的“县区中小学大面积提高教学质量实验与研究”课题，是一项研究周期长、任务重、覆盖面大的系统工程，经过近十年的研究，取得了...

建设教育强市的“三抓一提高”——永州市教育局局长郑山明访谈

2007年5月,郑山明带着领导振兴教育的重托,走上了市教育局长的岗位。永州教育到底怎么样?在全省全国处于什么样的位置?成绩、问题何在?上任伊始,郑山明组织对全市的教育状况进行详细调研。"我必须清楚自己的工作起点。

陕西远程教育覆盖71个县区的农村学校

陕西农村中小学点多面广、基础薄弱，2003年以来，陕西以实施农村中小学现代远程教育工程为契机，积极促进城乡优质教育资源共享、提高农村教育质量。到目前为止，国家远程教育工程已覆盖全省71个县区的农村中小学，覆盖率为58％，到2007年，将覆盖全省所有农村中小学。