城市图书馆服务体系混合模式的区别策略研究

城市图书馆服务体系混合模式包含总分馆制和联盟模式,采用混合模式是城市图书馆服务体系的需要,因总分馆制和联盟模式的差异,应对总分馆制和联盟模式采用区别策略。从政府规划、规章制度、协议作出区别的规定,从管理体制、人事管理、经费、文献资源等八个方面分析比较了总分馆制和联盟模式的建设、管理的区别措施,提出了采用区别措施的原则。

白先勇小说自译区别性策略研究——以《台北人》文末注释为例

与西方文学自译活动相比,中国文学自译活动呈现共时性特点,以"环境性转换语者"为主要类别的双语者从事自译活动的时间范围,集中在五四运动之后的20世纪40年代至70年代。白先勇的创作史实在力证白先勇鲜受学界关注的文学自译者身份的同时,呈现出可依据或独立或合作的自译方式进行区隔的阶段性特征。《台北人》在文末注释的内容、类别及篇幅等方面,展现出白先勇相较于同时代同类自译者的区别性策略。

外借读者类型及区别服务策略

本文主要阐述图书馆的读者类型以及区别对待的服务策略。

毛泽东“区别对待”策略艺术刍议

“区别对待”是毛泽东重要的工作和思想方法，其主要内容包括从矛盾的角度区分普遍性与特殊性、绝对性与同一性；从现实的角度区分时间与空间、阶段与立场；从落实方针政策的角度分析特点和发展等等。其产生基础包括理论、现实和历史的作用。本文还特别分析了毛泽东对台工作的“区别对待”策略及其现实指导意义。

有效外语教学策略研究及运用

教师在语法、词汇教学、听力、阅读教学和口语、写作教学三个方面的教学设计与实施过程中，可以采取以下一些外语教学策略：完整步骤化教学策略，训练有效记忆策略，整理归类、区别对待策略，比较概括策略；建立、扩展图式策略，训练学生听、读技巧，授人以渔策略，丰富语言输入策略；教学过程交际化策略，练习方式活动化策略，巧妙处理语言错误策略等，这些教学策略有助于高效地利用有限的课堂教学时间，帮助学生提高外语学习效率。