探究实施多元主体管理育人的途径——以区县中学校为例

“教育治理”是教育管理民主化的集中体现,它突出的特征是多主体参与,治理的本质是多元主体参与的民主管理,相较于其中单一主体的管理,多元主体参与的学校民主管理会更容易达到新课改、新高考的标准,更容易实现大学对人才的选拔。本文从新课改、新高考的要求以及目前区县中学中政府、教师和家长等主体在学校民主治理中存在的问题提出学校管理育人策略。

区县重点中学分层选课走班的困境与突破——以重庆市南川中学校选课走班实践为例

从2014年启动新高考改革以来,南川中学作为区县重点中学在分层选课走班制的探索上面临着不少困境,但也有了一些突破:全力实施课程规划突破课时不足;尽力加强队伍建设突破师资紧缺;倾力改善办学条件突破设施短板;用力加强选课指导突破选课迷茫;着力完善管理制度突破评价瓶颈。