区域中职标准化校园网建设方案初探

本文从地级市角度,围绕《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》中提出的关于标准化校园网建设要求,通过对淮安市及周边城市中等职业学校的校园网现状进行调查,提出了区域中职校园网建设的"四高"原则,力求整体推动中职校园网标准化建设步伐。

区域中职校企合作示范组合的建设与思考

本文站在地级市角度,从校企一体化合作的理念、动力、目标、原则、形式、内容、基础、管理、成效、保障等10个方面,思考与分析中职校企合作示范组合的建设内涵,提出建设路径与评价方法 ,力求标准指导、示范引领区域中职校企合作工作。

区域中职数字化优质信息资源建设的实践及思考

开展区域中职数字化优质信息资源建设规划整合是前提,长期建设和应用驱动是基础,机制建设是保障。淮安市整体推动区域中职数字化优质信息资源建设的举措有力有效。

区域中职现代远程教育培训中心建设实践的思考

区域中职远程教育培训中心建设工作尚存资源重复建设、师资匮乏、建设滞后等问题。应把握其功能、定位,选择把握恰当教学模式及建设策略推进区域中职远程教育培训中心工作。

区域推进中职数字化教学资源建设的思考与实践

《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》提出的推进"三通两平台",是对2012年《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》的路径建设设计,以及实现"以教育信息化带动教育现代化"战略目标的现实抓手。本文站在地级市角度,从中职数字化教学资源建设的理念、目标、原则、方法、内容、标准、考核与保障等八个方面,明晰意义,确立目标,突出重点,积极探索,力求推动区域中职数字化优质教学资源建设与推广的工作。

区域性农业中职院校内涵式发展路径选择——以宁夏农业学校为例

内涵式发展是区域性农业中职院校做大做强的必由之路,必须从科学确定办学定位、切实稳定办学规模、不断提高办学质量和加强师资队伍建设等方面入手,在为地方新农村建设和现代农业发展培养好大量实用型、技能型人才的同时,同步实现院校自身的改革发展。

区域性中职电类专业试点下技能抽测模式的研究与实践

在职业教育发展进入提质培优新时期的背景下,针对无法在全市统一实施中职专业技能课程教学质量监测,进而无法对全市中职学校的教学质量进行全面且有效评估的现状,在中职教育教学质量监测框架下创新性地提出区域性中等职业学校电类专业技能抽测的“25”创新模式。其作为有效进行教学质量评价和过程监测的具体策略与措施,付诸中职教育的所有专业后,经多年的探索与实践,取得了显著成效。

区域推进中等职业教育信息化建设的思考

本文站在地级市角度，在学习、落实《教育信息化十年发展规划》及《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》等文件的基础上，围绕中等职业教育信息化建设的基础、特色、关键和保障，提出了实施“三大”工程、建设“三个”中心、培养“三支”队伍、采取“三项”举措，加快推进区域中职信息化建设的能力和水平。

中职学校招生管理信息系统的设计与实现

随着我国经济的高速发展,对各种应用人才的需求量不断增加。为了有效提升对应用型人才的需求量,中职学校发展非常快速,报考中职学校的考生数量持续增加。为了有效提升中职学校招生管理的效果,越来越多的信息技术在其中的应用不断增加,所发挥的功能也越来越大,在招生管理信息系统建设中投入的力度越来越大,对招生管理信息系统运行要求不断增加,需要学校根据招生管理需求的不同,对招生管理系统开展针对性的设计。为了充分保证中职学校招生管理信息系统的设计与实现效果,有必要对系统的设计与实现进行深入探讨。

职业教育开展创新教育的思考与探索

本文站在地级市角度,在学习、落实国家中长期教育改革和发展规划纲要的基础上,力求科学定位中职创新教育的目标,把握创新教育的重点,并从实施创新教育的基础、实践、保障等方面理清思路,研究对策,提出措施,积极开展区域"十二五"中职创新教育工作,大力培养创新型人才。