区域共生教育发展理论探究:基于云南实践案例的考察

"共生"概念是"译语",然中国传统文化中蕴含着丰盈的共生思想。当下,"非共生态"的教育事实促使我们关注共生教育。在共生教育中,核心问题是要解决人类自身的需要同它的外部世界之发展形成一种"共生态"的交互共生系统。基于对云南实践共生教育理念的案例考察和当地教育行政官员共生教育观的阐释,尝试从学理探究和实践路径两个层面来探讨区域共生教育的发展问题。