教研员推动区域劳动教育的策略选择

劳动教研员是一个区域劳动教育的研究、推进和服务者,必须做区域劳动教育建设与实施的“明白人”和“关键人”为此,劳动教研员应顺势而为、因势而谋、不断创新,在政策落实、问题诊断、实践指导、统筹协调、学术研究、引领发展六个方面发挥优势,真正助力区域劳动教育“提档升级”。

整体联动,全域推动劳动教育走深走实

劳动教育是五育并举的重要组成部分,是立德树人的重要途径。为促进区域劳动教育健康快速发展,广元市朝天区开展了有效探索,形成了具有区域特色的劳动教育基本路径:健全指挥系统,完善保障体系;优化阵地要素,开展多元评价;整合多方资源,强化协同育人。

大陈岛垦荒精神融入新时代中小学劳动教育的实践

针对目前中小学劳动教育普遍存在的教育与劳动分离的问题,台州市椒江区教育部门和学校深度挖掘劳动教育独特的育人价值,结合大陈岛垦荒精神这一区域红色资源实施劳动教育,积极构建新时代中小学劳动教育新格局,以实现协同育人。相关实践包括构建传承大陈岛垦荒精神、锻造新时代“垦荒少年”两大内核,探索实践“体验式”多元实践平台、“项目式”城乡融合体系、“研学式”特色实践育人三种模式,建设五大实践基地,并以数字赋能评价体系构建。