依托区域化研修 构建教研新生态——提升教师信息技术应用能力的实践研究

在当前“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”的学习浪潮下,如何依托区域化研修,构建教科研新生态成为教师专业成长的研究内容。作者提出,在区域化研修实践中,可以利用信息化手段,设计搭建网络平台,构建多功能系统,开发各种软件,为教师创造多形式、多种类、跨区域的线上线下结合的混合式研修模式,从而实现教学资源和教师人力资源的共享,以此突破专业发展的瓶颈,促进教师的专业成长。同时,可以借助研修推进区域内产、学、研的深度融合,促进教育教学的高质量发展和区域内各学校的均衡发展。

依托课程建设构建区域教研新生态——以中西部创客教师队伍建设为例

本文依托课程体系及课程校本化落地实践,提出了在智能技术支持下构建共生、共创、共享区域化教研新生态,并以中西部创客教师队伍建设为例分析了区域化研修新生态构建关键环节,以期能够为构建区域教研新生态提供参考。