开展幼儿园户外区域性体育活动的实践与探索

户外区域性体育活动作为幼儿园体育活动一种较为新型的组织形式，以其开放的活动环境、丰富的运动内容、自主的参与方式，成为许多幼儿园开展体育活动、实施健康教育的积极手段和重要途径。本文就如何让幼儿在区域性体育活动中获得有益的运动经验，发展基本动作，提高身体素质，形成良好品质，让幼儿自主快乐、享受运动，进行了一些实践与探索。

浅谈如何开发大班幼儿在区域性体育活动中的运动潜能

《指南》指出:幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。为此笔者在区域性体育活动中尝试“放手”,通过观察分析幼儿的行为、理解幼儿的行为,思考如何推进幼儿的活动,从而激发幼儿运动潜能,促进幼儿运动能力发展。

幼儿园户外区域性体育活动的指导策略

户外区域性体育活动作为幼儿园一日学习生活作息的非正式教育活动,往往容易被忽视。《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出“身心并重”的幼儿健康观,并将幼儿健康放在了五大领域的首位。作为幼儿园健康生活的重要组成部分,户外区域性体育活动的有效组织实施,是推动幼儿健康成长的助力器,是促进幼儿身心发展的有效途径。基于此,对于幼儿园户外区域性体育活动创设现状的指导策略进行了思考。

幼儿园区域性体育活动中材料投放之策略——以投掷区“有趣的箱子”为例

在区域性体育活动中,材料的投放至关重要。本文通过阐述在区域性体育活动中投放材料的策略,提升教师材料投放的能力,引发和支持幼儿在区域性体育活动中主动学习与发展。

开展户外区域性体育活动之我见

区域体育活动是幼儿园体育活动的一种较为新型的组织形式。它是根据健康领域的目标、内容与要求,在园内打破班级界限,创设若干运动区域,投放不同的运动器材,让幼儿自主参与,用自己感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。我们在如何因地制宜地设置运动区域、科学选择运动内容、合理组织区域体育活动等方面做了积极的探索,本文是在区域体育活动实践中的一些认识与思考。

从“哎呦”中发起的“挑战”——关于投掷区运动的思考

区域性体育活动是根据孩子的年龄特点、身体素质和运动能力等,设置多个区域的运动。投掷区就是其中的一个区域,把单一的投掷运动变得有趣味,是一项具有挑战性的教学,本文从实践中总结出关于投掷区运动的几点反思:一、一次“哎呦”的声音击中要害提起“投掷区”这三个字,我的脑海里总是不由自主地浮现那次区域运动教学的画面,孩子们投掷时发出阵阵欢呼声,而我也沉浸在孩子们的喜悦中,直到一个孩子“哎呦”一声,以及专家老师的那句“太危险了,不要投了”让我跌入冰窖,我只好匆匆忙忙地结束了投掷区运动。这次失败的投掷区运动让我深思。

打破传统界限、创设幼儿园户外体育区域

区域体育活动是幼儿园体育活动的一种较为新型的组织形式。它是根据健康领域的目标、内容与要求,在园内打破班级界限,创设若干公共运动区域,投放不同的运动器材,让幼儿自主参与,用自己感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。自上学期听了余昭君园长对体育游戏材料的介绍后,我园就着手对体锻活动进行了重新调整.我们对如何因地制宜地设置运动区域、科学选择运动内容、合理组织区域体育活动等方面做了积极的探索,下面简要谈谈我们在区域体育活动实践中的一些认识与思考。

学一学提高幼儿的身体移动能力

幼儿身体移动能力是学前幼儿运动核心经验之一,作为幼儿园教师,我们要不断优化区域性体育活动环境,充分挖掘丰富多彩的区域性体育活动内容。通过对户外区域性体育活动的深入研究,我们尝试设计具有主题性、趣味性和任务意识的体育活动,有意识地改变学前幼儿的身体移动方式,从而达到锻炼幼儿身体素质的目标,同时有效地促进幼儿身体移动能力的发展。