中国-东盟背景下广西高等教育区域性国际合作的PEST分析

中国和东盟十国都存在相互了解、相互交流、相互合作、培养国际型人才的迫切需求，同时高等教育区域性国际合作也将是中国与东盟各国更好地实现区域经济发展的重要手段。文章运用宏观环境分析法（简称PEST），从政治环境（Political）、经济环境（Economics）、社会文化环境（Society）、技术自然环境（Technology）四个方面分析影响和约束广西高等教育区域性国际合作获得吸引力的外部因素。

一部研究区域性国际合作传播的力作——评《“走出去”传播中国声音——区域性国际合作传播能力建设探究》

近年来，研究中国对外传播或国际传播能力建设的专著不少，但专门探讨区域性国际合作传播能力建设的专著不多。作为中宣部文化名家暨“四个一批”人才扶持计划工程项目，由人民出版社出版的《“走出去”传播中国声音——区域性国际合作传播能力建设探究》（以下简称《探究》）是一部力作。

国际法框架下南海海洋生态环境治理合作研究

近年来,南海海洋生态环境日益恶化,海洋治理逐渐成为南海区域性合作的重要议题。文章从南海海洋生态环境治理区域性国际合作的重要意义出发,对南海海洋生态环境治理区域合作的国际法律规范和国际组织进行梳理,在国际法框架下提出南海区域性治理国际合作的治理理念、治理规范、治理组织、治理合作机制存在的问题,在此基础上提出中国参与南海海洋治理区域合作的路径,将海洋命运共同体理念融入治理的区域性国际合作中,提高南海海洋生态环境治理的有效性,对南海海洋环境的可持续发展以及海洋命运共同体的构建具有重要的现实意义。

“一带一路”建设背景下中国-东盟职业教育合作:动因与路径

在"一带一路"建设背景下,政治、经济、文化等因素激发了中国与东盟职业教育的区域性国际合作需求。随着"一带一路"建设的推进,中国与东盟职业教育的区域性国际合作逐渐增多,在人才培养合作、学术文化交流、合作机制建设等方面取得了一定的进展。然而,合作办学意识普遍不强、区域资历框架尚未形成、合作有效机制仍旧欠缺等问题,制约着中国—东盟职业教育区域性国际合作的深层次发展。为深化中国—东盟职业教育合作,可尝试以下路径及措施:以跨境职业教育合作办学推进"人才"联合培养,以共建区域性职业教育资历框架助力"标准"联通,以不断完善职业教育合作机制促进合作制度化。

开放性区域公共服务设施提供的金融支撑平台构建——以GMS为例

始于上世纪90年代的区域经济合作战略对湄公河次区域国家的经济发展起到了关键的推动作用。大湄公河次区域公共基础设施建设的资金需求规模较大,现行区域行政分割体制和国际金融合作限性限制了资金供给,要想通过金融要素的作用来带动大湄公河次区域经济增长,就要走提高金融资源的配置效率的路子,以区域金融合作来共同提供公共服务设施就成为必然选择。

办公软件终于有了“中国标准”

近日，我国拥有自主知识产权的文档格式标准“标文通”（Unified Office document Format，UOF）已作为国家推荐性标准正式发布实施。包括永中、红旗中文2000、中标、共创、新华、金山等在内的国内办公软件企业均已在其产品中支持UOF，UOF已基本具备了大规模推广应用的条件。目前，开源软件的区域性国际合作也已经全面展开。