基于智慧教育云平台区域性校本教学资源库共建共享策略初探——以临桂区区域性校本教学资源库服务平台为例

在“互联网+教育”大背景下,以物联网、云计算、大数据等新技术为特征的智慧型校园的建设,已在很多中小学校广泛开展。教育部颁布的《教育信息化“十三五”规划》明确提出,“要不断扩大优质教育资源覆盖面,加快探索数字教育资源服务供给模式,有效提升数字教育资源服务水平与能力”。因此,开发、建设和共享区域性校本资源库,已经成为当前各中小学校教育信息化工作的突出重点。文章从地区实际出发,探究本区域学校校本教学资源库建设现状、核心问题,进而分析原因,探索解决之道,即探索基于智慧教育云平台的区域性校本教学资源库共建共享的对策。

区域性专业优质教学资源库共建共享的研究与探索

创建专业教学资源库与共享案例,有助于共享优质教学资源,提高专业教学质量,为实现自主学习和终身学习搭建公共平台。本文以区域性专业优质教学资源的共建共享为出发点,分析了专业优质教学资源的现状、存在的主要问题,探讨了优质教学资源建设的模式,进而对区域性专业优质教学资源建设及资源共建共享进行了研究和探讨。

浅谈建设面向中小学的区域性教学资源库平台

随着校园网在广大中小学广泛建立，为教育教学的信息化、现代化提供了坚实的硬件基础，但是，由于缺乏有效的教育教学资源，许多学校的网络应用单一，难以在教育教学中发挥更大的作用和效益，造成了大量的网络设施被闲置。以笔者所在城市的实际情况来看，出现了校园网上的教学资源匮乏；以购买代替建设，针对性和实用性不强；各自为政，标准各异，不便于实现共享等问题。

基于云计算的区域性教学资源库建设策略探究

教学资源库建设是教育信息化的基础性工作,也是数字化校园建设的重要组成部分。本文立足实际,以福州地区基础教育为例,从教学资源库建设的现状及问题分析入手,探索如何建设地方性教学资源库,提出了基于云计算的"地市——区县——学校"三级联动的区域性教学资源库建设的若干策略。

数字化教学资源库区域性应用推广策略研究

本文从宣传提升知晓度、培训提升关注度、应用提升认可度、开发提升使用率四个方面论述了数字化教学资源库区域性应用推广策略。

基于共享视域的高职校本教学资源库建设探索

共享型专业教学资源建设是我国高等职业教育发展的国家策略,并获得了系统推进。作为国家高职共享型专业教学资源库的组成部分,当前高职校本教学资源库建设还存在诸多问题,主要表现在重复建设,标准化意识淡薄,兼容性差,高职特色不鲜明,企业参与力度不够,缺乏评价体系等。基于共享的高职校本教学资源库建设的策略为:调准目标定位,统筹规划,制定全方位管理方案,准确把握高职特色,教学改革、设计与资源建设紧密结合,严格遵从标准化原则。

农村中小学校本教学资源库建设现状及完善思路

校本教学资源库建设是基础教育信息化建设的核心和关键,是教师开展信息化教学、学生实现自主学习时获取知识信息的重要渠道。该研究基于陕西省农村中小学数字化教学资源建设及应用现状抽样调查的结果与分析,提出了农村中小学校本教学资源库建设的基本原则和实施策略,以期加快和规范我国农村中小学校本教学资源库建设。

校本教学资源库的建设与应用

伴随信息技术的使用,现在广泛使用线上线下混合式的教学方式。各高校通过各种手段将MOOC、SPOC、翻转课堂等教学模式融入传统教学。传统的教学资源变成数字化的多媒体资源。完善网络环境下的教学资源,实现教学资源库的建引结合,建以致用是教学模式向更先进、更实用的方向迈进的基础。

基于校园网的高职专业课校本教学资源库特点与应用策略

在数字化时代,基于校园网的校本教学资源库建设是当前多数高职院校践行教育信息化的主要任务。在介绍校本教学资源库建设背景的基础上,分析其优缺点,并提出高职院校应对校本教学资源库所服务的对象及目标进行合理定位,按照系统性原则进行资源分类整理和优化筛选,将现代信息技术有机融入到专业课的教学设计中,根据课程特点及学生实际创新教学模式,将现代信息技术融入学生学习评价系统中等应用策略,以促进对现有校本教学资源库的有效利用。

论农村中小学校本教学资源库建设

校本教学资源库建设是农村中小学校加快实现基础教育信息化的重要推手,也是教师践行信息化教学模式、学生实现数字化学习方式的重要平台。阐述农村中小学数字化教学资源的建设现状,针对存在的问题,提出了农村中小学校本教学资源库建设的基本原则和实施策略,以期加快和规范农村中小学校本教学资源库建设。

8．怎样加强校本地理教学资源库建设？

随着基础教育地理课程改革的深入，地理教学资源引起了人们的广泛关注。地理教学资源就是地理教学信息的来源，或者指一切对地理教学有用的物质和人力。它包含了学校内的教学资源，如地理教师、学生、图书馆、地理园、地理活动室、动物标本、植物标本、矿物标本、教学挂图、地理模型、校园网络、教材系列等；学校外的教学资源，如气象台、天文馆、科技馆、科研机构、

高校共享共生型校本教学资源库建设探讨

高校校本教学资源库建设仅从技术上探求变革难以获得实质性发展,唯有解放思想,变革建设范式才能有所突破。传统资源库建设以共享为核心理念和目标,能促进以素材、课件为中心的显性资源的积累和发展,但资源的适用性和持续发展的生命力不足。基于Web2.0的资源库建设以共生为核心理念和目标,能促进以经验为中心的师生隐性资源的分享、交流和增值。高校校本教学资源库建设应既面向共享,又面向共生,促成两种建设范式的相容与互补,使资源库在高校教学中发挥更大作用。

应用型院校水产养殖学专业校本教学资源库建设的思考

教学资源库建设是提高人才培养质量,提升社会服务能力和引领高校教学改革的重要举措。以水产养殖专业为例,分析了应用型本科院校建设校本教学资源库的必要性,并就校本教学资源库的定位、建设思路、方法、建设重点,以及资源库的运行管理等方面问题进行了论述。

依托世界大学城空间 构建三级校本专业教学资源库——中职校本专业教学资源库建设的实践与研究

随着互联网发展,新时期专业教学资源库模式也在不断的革新,中等职业学校校本教学资源库也应与时俱进,跟上时代的步伐。在中职校本教学资源库建设实践过程中,努力探索适合新时期中职校本资源库模式,确立搭建三级校本专业教学资源库实现专业教学资源库分级存储利用,最大限度发挥了校本教学资源在教育教学中的作用。

中职校本教学资源库动态建设与运行的实践与思考

本文从中职校本教学资源库建设中由"静"变"动",由"开环运行"向"闭环运行"的机制上做了探讨,提出了"创用研评"一体化的设想,为中职学校建立校本教学资源库探索出了一种成功的、可借鉴的模式。

校本教学资源库在课程建设中的应用研究

文章探讨了在高中新课程改革的背景下,在学校课程建设和特色发展进程中创建校本教学资源库的必要性,并结合福州格致中学的研究实践,分析了校本教学资源库在课程建设中应用的意义。

移动学习方式下的校本教学资源库建设研究

移动学习依托目前比较成熟的无线移动网络、国际互联网以及多媒体技术,可以满足学校教学资源库建设的网络化、移动化、信息化、高效化的需求,因此研究移动学习方式下的校本教学资源库建设意义重大。提出移动学习方式下校本教学资源库建设的必要性及相关理论研究,分析现行校本教学资源库建设中存在的问题,有针对性地提出移动学习方式下的校本教学资源库建设策略。

校本教学资源库建设促进高职院校线上线下教学融合的研究

新时代社会和企业对于高职院校的教学模式提出了新的要求,信息化技术及多媒体技术的引入加速了高职院校校本资源库的建设需求。但如何在校本资源库建设的基础上,加快实现高职院校线上线下教学的有效融合是新时期高职院校发展及培养综合素质人才过程中首要解决的问题。文章通过完善高职院校校本教学资源库建设,并针对目前高职院校在线上线下教学融合过程中存在的问题,进行高职院校线上线下教学融合的机制研究具有十分重要的理论参考价值和现实应用意义。

基于中职校本特色的教学资源库建设及实践研究

在中职课程教学中,基于中职的校本特色的教学平台的搭建和教学资源库的建设是促进学校教学质量提升和教师信息化水平提高的有力保证和得力举措。文章通过对校情、学情进行分析,进行基于校本特色的教学平台创建和教学资源库建设的方案设计,就平台在实践教学中的应用展开探讨和研究,以期促进学校信息技术与教育教学融合创新发展,基本实现“三提升一全面”的总体发展目标。

智慧教室环境下校本教学资源库建设探究

新型冠状病毒的爆发使高校延期开学,教育部提出"停课不停学,停课不停教",文件通知发布后网上各大网络教学平台、直播软件平台、教学资源等纷纷提供免费使用,海量信息,资源丰富。但是,各所高校的实际教学情况截然不同,适合才是关键。针对这个问题,结合本校智慧教室资源,就如何创建属于本校的教学资源,最终达到扩充校本教学资源库、便于教师间观摩交流学习、师生更便捷使用教学资源的目的进行探究。