关于区域性职业教育集团教育资源集成共享的思考

职业教育集团的建立,主要目的在于共享教育资源,促进区域职业教育发展。区域性职业教育集团由于其区域性、多行业性,资源集成共享相对于行业性职业教育集团而言难度更大。有效集成教育资源,成为区域性职业教育集团发展的关键。嘉兴欣禾职业教育集团在教育资源集成共享方面进行了有益的探索实践。

略论区域性职业教育联盟的建设与发展

随着区域产业集群建设和转型升级的加快,技能人才需求供给上的突出矛盾、多头管理体制带来的发展壁垒、资源供给总体不足与结构性浪费并存等三个方面的现实问题,给区域职业教育的改革发展带来了巨大压力,也直接促进了政府主导的区域性职业教育联盟的快速发展。从区域性职业教育联盟的本质来看,其核心宗旨是统筹区域职业教育发展,内在实质是区域职教发展的集约化,外在形式是政府主导的职教联合体,发展目标是提升区域职教发展的绩效。实践中,应牢牢把握其作为政策信息沟通平台、专业产业对接平台、教学资源共享平台、人才培养合作平台、科研服务合作平台、对外交流合作平台的功能定位,通过强化市级统筹指导、专业集群建设、资源集约共享来提升合作内涵。

区域性职业教育课程开发中的若干思考

本文结合<宁波市中等职业教育专业教学指导方案>,论述了区域性必然成为职业教育发展中的一个重要特征.并就如何根据职业教育发展的区域性特征开发职业教育课程进行了思考.

区域性职业教育信息平台的实践研究

制约区域性职业教育信息建设的因素是教学资源不共享、教学信息不畅通，建立区域性职业教育信息平台可有效促进中高职教育的衔接与沟通，实现资源共享。建立这一平台的关键在于政府支持，各学校搞好专业建设、优化教学资源、加强技术交流。

广西南宁技师学院揭牌成立 将打造区域性职业教育旗舰院校

本刊讯（通讯员曾丹）9月2日，广西南宁技师学院在广西南宁高级技工学校（南技校区）揭牌成立，为首府南宁又增加了一个培养高级技师人才的基地。自治区人力资源和社会保障厅副厅长于祖毅、南宁市副市长眭国华、市政府副秘书长孟金芳及市人社局、广西南宁技师学院有关领导出席揭牌仪式。

加强宏观调控 发展区域性职业教育

改革开放以来,我国的教育体制与格局发生了很大变化,特别是中等职业教育发展很快,职业高中、职业中专校遍及城乡.这不仅极大地改变了我国过去长期存在的中等教育结构单一的状况,而且对改善基层单位的人才结构,提高劳动者素质,推动地方经济与社会发展起到了积极作用.但是,我们也应该清醒地看到,县(市)及乡镇的职业教育在其发展的进程中也还存在一些亟待解决的问题.领导、管理体制不顺,县(市)没有统管职教的部门;办学单位布点多、布局散,加之投入不足。

广东省职业技术教育资源地区性和产业性布局的实证分析

文章在对广东省职业技术教育资源的地区性布局和产业性布局进行实证分析的基础上,提出了职业技术教育资源整合与优化配置的对策构想。

高质量建设市域产教联合体的理性审视、逻辑关联与实践方向

高质量建设市域产教联合体是立足我国职业教育实践,对区域职业教育高质量发展道路进行的深入探索和系统审视。市域产教联合体建设应适应区域“双循环”发展格局调整的需要、区域技能型人才成长的需要、区域职教类型化特色完善的需要以及个体全生命周期成长发展的需要,遵循以完善区域职业教育生态为指引的目标逻辑、以优化职业教育办学主体结构为导向的行动逻辑、以创新区域职业教育实践形态为归宿的结果逻辑。基于此,市域产教联合体建设应坚持“依托系统、服务发展”的根本要求,遵循“协同育人、利益共享”的价值取向,形成“立足区域、指向终身”的建构路径。