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建设区域教科研体系 助力“双减”政策的长效实施
1
作者
邵开泽
王琪
刘艳
《教育科学论坛》
2022年第31期8-10,共3页
应时而动、向实而为,以构建基础教育高质量发展的教科研支撑体系为统揽,系统提升区县教研机构的专业支撑力度、专业引领高度和专业实践效度,才能科学理性、脚踏实地地长效实施“双减”政策。要做强区域教科研这一支撑体系,可以通过教研...
应时而动、向实而为,以构建基础教育高质量发展的教科研支撑体系为统揽,系统提升区县教研机构的专业支撑力度、专业引领高度和专业实践效度,才能科学理性、脚踏实地地长效实施“双减”政策。要做强区域教科研这一支撑体系,可以通过教研机构职责转型、教研人员角色转型、教研工作方式转型等三个“转型”强体系,保障教科研机构作用的充分发挥;可以通过提升教研质量、提升作业设计水平、提升教师育人水平等三个“提升”增效能,探索教科研机构的优效增能;可以通过以优化学业水平监测、开展作业专项监测、完善综合素质监测等三个“监测”,调控教科研机构的行动重心,为高质量实施“双减”政策保驾护航。
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关键词
长效实施“双减”
区县
教
科研
机构
区域教科研质量
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职称材料
题名
建设区域教科研体系 助力“双减”政策的长效实施
1
作者
邵开泽
王琪
刘艳
机构
成都市青羊区教育科学研究院
出处
《教育科学论坛》
2022年第31期8-10,共3页
文摘
应时而动、向实而为,以构建基础教育高质量发展的教科研支撑体系为统揽,系统提升区县教研机构的专业支撑力度、专业引领高度和专业实践效度,才能科学理性、脚踏实地地长效实施“双减”政策。要做强区域教科研这一支撑体系,可以通过教研机构职责转型、教研人员角色转型、教研工作方式转型等三个“转型”强体系,保障教科研机构作用的充分发挥;可以通过提升教研质量、提升作业设计水平、提升教师育人水平等三个“提升”增效能,探索教科研机构的优效增能;可以通过以优化学业水平监测、开展作业专项监测、完善综合素质监测等三个“监测”,调控教科研机构的行动重心,为高质量实施“双减”政策保驾护航。
关键词
长效实施“双减”
区县
教
科研
机构
区域教科研质量
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
建设区域教科研体系 助力“双减”政策的长效实施
邵开泽
王琪
刘艳
《教育科学论坛》
2022
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