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依托“互联网+”模式 构建区域教育资源公共服务平台 被引量:3
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作者 倪晓丰 《辽宁教育》 2018年第12X期35-38,共4页
互联网与现代科技的蓬勃发展促进了经济社会及其多个领域的深刻变革,全世界越来越多地在依靠互联网去解决产业发展的新问题。当中国抛出"互联网+"概念后,意味着越来越多的传统行业和应用服务正逐渐被互联网所改变。在教育领域... 互联网与现代科技的蓬勃发展促进了经济社会及其多个领域的深刻变革,全世界越来越多地在依靠互联网去解决产业发展的新问题。当中国抛出"互联网+"概念后,意味着越来越多的传统行业和应用服务正逐渐被互联网所改变。在教育领域里,依托"互联网+"模式正在向智能化和均衡化迈进,教育不再受困于地理区域和技术资源的限制。以"互联网+"模式构建区域教育资源公共服务平台正在力图谋求摆脱需求多元化和发展技术理念滞后的困局,在新的平台下实现教育资源开放共享,教育方法深化变革,推动教育公共服务体系向智能化迈进。 展开更多
关键词 “互联网+” 区域教育 资源平台 公共服务 在线教育
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区域教育资源公共服务平台规模化应用研究——以沈阳市建设应用为例 被引量:1
2
作者 兰孝臣 《中小学信息技术教育》 2016年第11期81-83,共3页
自国家教育资源公共服务平台全面推广以来,全国各省市也相继完成了区域平台的建设工作,但是资源平台市域范围的大规模应用和普及工作缺乏成熟的模式和可借鉴的成功案例。本研究采用行动研究法、哲学思辨法和案例研究法,以沈阳市教育资... 自国家教育资源公共服务平台全面推广以来,全国各省市也相继完成了区域平台的建设工作,但是资源平台市域范围的大规模应用和普及工作缺乏成熟的模式和可借鉴的成功案例。本研究采用行动研究法、哲学思辨法和案例研究法,以沈阳市教育资源公共服务平台规模化应用为研究样本,提出了适合地市级规模化应用的模式。研究成果完善了全国基础教育信息化理论研究成果,为推进"三通两平台"实践工作提供了有益的借鉴。 展开更多
关键词 教育资源公共服务平台 三通两平台 规模化应用 案例研究
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学前数字教育资源公共服务平台建设的现状及其改进建议——基于幼儿园教师视角的审视
3
作者 王声平 杨友朝 蔡新依 《重庆文理学院学报(社会科学版)》 2024年第1期126-140,共15页
学前数字教育资源公共服务平台对优化幼儿教师教学资源、促进幼儿个性化学习与发展、推动学前教育高质量发展意义重大。以浙江省台州市所辖的13所城镇幼儿园的172名幼儿教师为研究对象,采用问卷法和访谈法,以教师认知视角切入,对学前数... 学前数字教育资源公共服务平台对优化幼儿教师教学资源、促进幼儿个性化学习与发展、推动学前教育高质量发展意义重大。以浙江省台州市所辖的13所城镇幼儿园的172名幼儿教师为研究对象,采用问卷法和访谈法,以教师认知视角切入,对学前数字教育资源公共服务平台建设的现状开展调研。调研数据显示:学前数字教育资源公共服务平台建设存在的主要问题包括目标定位模糊,系统规划缺乏;政府财政投入不足,主体协同性差;资源质量不高,准入机制缺失;资源呈现方式单一,信息提供不完整;评价机制不完善,忽视用户内在需求。为提高学前数字教育资源公共服务平台建设质量,应重点从以下几个方面着手:明确平台的目标定位,加强多元供给主体的协同共治,构建资源准入机制,推进资源呈现方式的多样化,建立基于用户需求的学前数字教育资源公共服务平台评价制度。 展开更多
关键词 幼儿园教师 学前数字教育资源 学前教育公共服务平台
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区域职业教育资源公共服务平台的构建
4
作者 胡海锋 《农村经济与科技》 2016年第2期145-146,148,共3页
本文在构建区域职业教育资源公共服务云平台时,将其分为基础层、平台层与服务层。基础层通过分布式计算框架对基础设施中的硬件和软件资源进行统一管理,利用虚拟化技术完成软硬件资源的管理、表现、部署、共享和统一备份,将共享资源和... 本文在构建区域职业教育资源公共服务云平台时,将其分为基础层、平台层与服务层。基础层通过分布式计算框架对基础设施中的硬件和软件资源进行统一管理,利用虚拟化技术完成软硬件资源的管理、表现、部署、共享和统一备份,将共享资源和自有资源组成逻辑资源服务中心。 展开更多
关键词 区域职业教育 公共服务平台 构建
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国家教育资源公共服务平台评价机制研究 被引量:29
5
作者 柯清超 郑大伟 +1 位作者 张文 管佳 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第9期8-15,共8页
国家教育资源公共服务平台是优质教育资源汇聚与应用的互联网大数据平台,建立科学的资源评价机制,是促进平台教育资源、用户与服务和谐发展的关键。该文针对国家资源平台的评价机制建设现状,在对国内外相关教育资源平台开展网络调研与... 国家教育资源公共服务平台是优质教育资源汇聚与应用的互联网大数据平台,建立科学的资源评价机制,是促进平台教育资源、用户与服务和谐发展的关键。该文针对国家资源平台的评价机制建设现状,在对国内外相关教育资源平台开展网络调研与实地访谈分析的基础上,采用专家小组征询与评估方法,形成了国家资源平台评价机制建设与实现的对策。研究认为国家平台的资源评价机制应包括准入与过滤、推荐与优化、保障与运行三大作用机制,其运行需要政府机构、评审专家、资源用户、资源开发者等参与主体与各子系统形成相互联系、相互制约的互动关系。国家资源平台的评价机制实现需要整合新一代智能信息处理技术,构建基于互联网的评价平台,扩大资源评价的参与面,创新运行机制,实现平台资源建设、应用与评价的良性互动与发展。 展开更多
关键词 国家教育资源公共服务平台 数字教育资源 资源评价 三通两平台
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教育资源公共服务平台促进教师专业发展的机制研究——以中国教育云-浙江教育资源公共服务平台为例 被引量:13
6
作者 王会军 王永固 王张琴 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第9期119-124,共6页
当前,国家和大多数省市已基本建成教育资源公共服务平台。教师是开展教育教学改革的主体,如何运用教育资源公共服务平台促进教师专业发展成为教育技术研究领域面临的课题之一。该文采用文献研究和案例研究的方法,以中国教育云—浙江教... 当前,国家和大多数省市已基本建成教育资源公共服务平台。教师是开展教育教学改革的主体,如何运用教育资源公共服务平台促进教师专业发展成为教育技术研究领域面临的课题之一。该文采用文献研究和案例研究的方法,以中国教育云—浙江教育资源公共服务平台促进浙江教师专业发展的实践为案例,提出了教育资源公共服务平台促进教师专业发展的五种路径:互联网思维重塑教师教育理念、信息化教学促进教学方式变革、在线分析培育教师教学诊断能力、优质资源共建提升教学知识管理能力和网络研修培养教师自主发展能力,以期对各省市教育资源公共服务平台促进教师发展的创新性实践,提升信息化服务教育教学能力提供借鉴。 展开更多
关键词 教育资源公共服务平台 教师专业发展 信息化教学 网络研修
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开放性视角下浙江教育资源公共服务平台数据流的设计和应用 被引量:4
7
作者 赵川 莫世荣 《中国教育信息化》 2016年第21期51-54,59,共5页
数据是平台核心价值所在,数据开放和共享是互联网平台发展的必然趋势。本文从开放性视角将浙江教育资源公共服务平台数据分为基础数据、共享数据和专属数据,并分层、分类探讨平台数据及数据流的设计,最后以"网络教研"应用接... 数据是平台核心价值所在,数据开放和共享是互联网平台发展的必然趋势。本文从开放性视角将浙江教育资源公共服务平台数据分为基础数据、共享数据和专属数据,并分层、分类探讨平台数据及数据流的设计,最后以"网络教研"应用接入为案例说明设计的可行性。 展开更多
关键词 教育资源公共服务 平台 数据 开放 共享
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“国家教育资源公共服务平台”正式开通上线 被引量:3
8
作者 宋灵青 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2013年第1期105-105,共1页
教育部12月28日在北京举行"国家教育资源公共服务平台"开通仪式,国家教育资源公共服务平台正式开通上线试运行,全面推进数字教育资源共建共享。这是贯彻党的十八大精神和落实全国教育信息化工作电视电话会议工作部署,加快教育信息化... 教育部12月28日在北京举行"国家教育资源公共服务平台"开通仪式,国家教育资源公共服务平台正式开通上线试运行,全面推进数字教育资源共建共享。这是贯彻党的十八大精神和落实全国教育信息化工作电视电话会议工作部署,加快教育信息化进程,努力办好人民满意教育的重要举措,是中央政府提供教育基本公共服务的一次创新。 展开更多
关键词 公共服务平台 教育资源 国家 资源共建共享 电视电话会议 基本公共服务 信息化工作 信息化进程
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基于教育资源公共服务平台的农村小学区域网络教研模式研究 被引量:2
9
作者 孙晓华 《甘肃教育》 2019年第24期34-34,共1页
甘肃省基础教育资源公共服务平台是我省为有效推进"优质资源班班通"和"网络学习空间人人通",实现优质教育资源共建共享而构建的综合教育资源应用服务平台,也是我省推进教育信息化发展的有效抓手。平台以先进的信息... 甘肃省基础教育资源公共服务平台是我省为有效推进"优质资源班班通"和"网络学习空间人人通",实现优质教育资源共建共享而构建的综合教育资源应用服务平台,也是我省推进教育信息化发展的有效抓手。平台以先进的信息技术手段和优质教育资源为基础,为全省各级各类学校、广大师生提供基于教学空间的多种教、学应用服务,推动信息技术与教育教学的深度融合,为实现网络和信息化条件下教学方法和模式的根本转型进行了有益的探索。 展开更多
关键词 教育资源公共服务平台 网络教研 优势 反思 实践
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基于云平台的福州市高校教育资源公共服务模式设计 被引量:3
10
作者 张春燕 刘玉华 冯娴 《通讯世界(下半月)》 2016年第1期110-112,共3页
云计算的强大计算能力、海量数据处理能力和弹性服务能力在一定程度上促进了各个领域的资源有效整合。将云计算和云服务技术运用于高校教育信息化建设中,能够有效整合各类教育资源,提高教育资源利用率,促进教育质量和教育水平的提升。... 云计算的强大计算能力、海量数据处理能力和弹性服务能力在一定程度上促进了各个领域的资源有效整合。将云计算和云服务技术运用于高校教育信息化建设中,能够有效整合各类教育资源,提高教育资源利用率,促进教育质量和教育水平的提升。本文立足于福州市高校教育资源公共服务建设,在分析该市高校教育资源共建共享现状的基础上,设计一种基于云平台的高校教育资源公共服务模式,以期为进一步促进该市教育信息化可持续发展提供参考。 展开更多
关键词 教育资源 公共服务模式 福州市 高校教育 平台
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国家教育资源公共服务平台及数字资源中心建设与教育资源共建共享 被引量:20
11
作者 王珠珠 《中国教育信息化(高教职教)》 2013年第1期17-17,共1页
建设国家教育公共服务平台是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的要求。
关键词 公共服务平台 教育资源 资源共建共享 数字资源 国家 发展规划纲要 教育改革
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基于云计算的教育资源公共服务平台的实现
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作者 朱丽雅 《电脑知识与技术》 2017年第8期88-89,97,共3页
基于云计算的教育资源公共服务平台,是一个资源整合、数据共享、应用整合,同时具有服务推送功能的综合性应用平台它将进一步优化配置公益资源,形成优质数字教育资源共建共享的应用环境,促进信息技术与教育教学的全面深度融合,促进... 基于云计算的教育资源公共服务平台,是一个资源整合、数据共享、应用整合,同时具有服务推送功能的综合性应用平台它将进一步优化配置公益资源,形成优质数字教育资源共建共享的应用环境,促进信息技术与教育教学的全面深度融合,促进教育公平,提高教育质量,实现教育信息化可持续发展、 展开更多
关键词 云计算 网络学习空间 教育资源公共服务平台
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以完善公共服务平台推进教育资源共享 被引量:9
13
作者 马萍 《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第14期78-79,共2页
教育资源共享是我国大力倡导的教育理念,在提高教育资源利用率、节省教育成本、提升教育效能,以及促进教育公平等诸多方面都发挥着至关重要的作用。应从优化顶层设计理念,打破城乡制度障碍,促进师资培育一体化等方面入手完善服务平台,... 教育资源共享是我国大力倡导的教育理念,在提高教育资源利用率、节省教育成本、提升教育效能,以及促进教育公平等诸多方面都发挥着至关重要的作用。应从优化顶层设计理念,打破城乡制度障碍,促进师资培育一体化等方面入手完善服务平台,推进教育资源的共建共享。 展开更多
关键词 教育资源 资源共享 公共服务平台
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基于云计算的区域职业教育资源公共服务模式研究 被引量:20
14
作者 赵玉 陈志华 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第10期142-145,共4页
云计算作为一种新型的共享与服务机制,有助于实现优质教学资源的共建共享。该文构建了基于云计算的区域职业教育资源公共服务模式,开发了区域职业教育服务云平台,并从教师用户角度对其实际应用效果进行了实证研究。基于云计算的区域职... 云计算作为一种新型的共享与服务机制,有助于实现优质教学资源的共建共享。该文构建了基于云计算的区域职业教育资源公共服务模式,开发了区域职业教育服务云平台,并从教师用户角度对其实际应用效果进行了实证研究。基于云计算的区域职业教育资源公共服务模式资源丰富、共享性好,平台服务性能优良,有助于促进职业教育教师的专业发展,提高职业教育教学效果,推动区域职业教育持续健康发展,促进教育公平。 展开更多
关键词 区域职业教育资源 公共服务 平台 模式
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云南省教育资源公共服务平台V2.0版正式上线 被引量:1
15
作者 方磊 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第7期I0005-I0005,共1页
2017年2月27日,云南省教育资源公共服务平台(web.yneduynu.cn)V2.0版正式上线,新平台对V1.0版进行了全面升级,新平台将云资源、云教学和云评价融合为一体,着力解决实现云南城乡、地区教育资源共建共享,促进教育公平的问题。... 2017年2月27日,云南省教育资源公共服务平台(web.yneduynu.cn)V2.0版正式上线,新平台对V1.0版进行了全面升级,新平台将云资源、云教学和云评价融合为一体,着力解决实现云南城乡、地区教育资源共建共享,促进教育公平的问题。该平台以开展公益化服务为核心,各级管理部门、各级各类学校和个人空间的公共服务平台实施免费分级部署,基础性教学资源实行全免费提供。 展开更多
关键词 公共服务平台 教育资源 云南省 资源共建共享 教学资源 地区教育 教育公平 管理部门
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依托教育资源公共服务平台优化地理备课的策略——以浙江省高中地理名师网络工作室为例 被引量:3
16
作者 沈朝伟 《地理教学》 2022年第16期16-19,共4页
“互联网+教育”将互联网与传统教育深度融合,全国各省教育资源公共服务平台等已成为教师备课环节的新重要引擎。本文以浙江省高中地理省级名师网络工作室为例,探究依托教育资源公共服务平台优化备课环节的背景、意义、策略;并以自然灾... “互联网+教育”将互联网与传统教育深度融合,全国各省教育资源公共服务平台等已成为教师备课环节的新重要引擎。本文以浙江省高中地理省级名师网络工作室为例,探究依托教育资源公共服务平台优化备课环节的背景、意义、策略;并以自然灾害“台风”为例,讨论如何将该平台融入地理备课,渗透对学生终身发展有用的地理,从而实现有效教学,以培养学生地理核心素养,提升教师的专业发展水平。 展开更多
关键词 教育资源公共服务平台 名师网络工作室 教学资源 地理备课
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“教育资源公共服务平台”环境下的班级教学策略研究 被引量:4
17
作者 李振武 《软件导刊.教育技术》 2014年第5期43-45,共3页
结合"班班通"与"数字教育资源公共服务平台"环境下的课堂教学案例,分析了信息化教学环境下课堂教学具有的基本特征。对教学实践中可能出现的一些与教学要求不相符的,教与学不同步、不对称的,甚至导致教与学分离的... 结合"班班通"与"数字教育资源公共服务平台"环境下的课堂教学案例,分析了信息化教学环境下课堂教学具有的基本特征。对教学实践中可能出现的一些与教学要求不相符的,教与学不同步、不对称的,甚至导致教与学分离的现象进行了探究,并就如何克服这些问题提出了相应的教学策略。 展开更多
关键词 班班通 数字教育资源公共服务平台 课堂教学 教学策略
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国家教育资源公共服务平台的建设 被引量:2
18
作者 赵艳 马玉慧 《西部素质教育》 2019年第20期85-86,共2页
文章首先阐述了国家教育资源公共服务平台建设存在的问题,然后提出了国家教育资源公共服务平台的建设策略,包括科学展示平台内容、提高平台资源展示的丰富性、丰富平台展示手段、加强平台内容的管理四个方面。
关键词 国家教育资源公共服务平台 功能评价 教育信息资源平台
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浅谈教育资源公共服务平台在信息技术教学中的运用 被引量:1
19
作者 刘利萍 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第5期113-116,共4页
近年来,信息技术的发展非常迅猛,让教育领域的改革如虎添翼。就中小学信息技术而言,教育资源公共服务平台被教师有意识地利用起来,盘活了原本枯燥的信息技术课堂。但整体来看,中小学信息技术教师对教育资源公共服务平台的利用率不够高... 近年来,信息技术的发展非常迅猛,让教育领域的改革如虎添翼。就中小学信息技术而言,教育资源公共服务平台被教师有意识地利用起来,盘活了原本枯燥的信息技术课堂。但整体来看,中小学信息技术教师对教育资源公共服务平台的利用率不够高。教育资源公共服务平台具有广泛性、多样化、丰富性的特点,当前在教育信息化大背景下,学校应该重视教育资源公共服务平台的应用环境,全方位地实现师生、生生之间的活动,达到实时共享,充分发挥教育资源公共服务平台的作用,提高其在课堂上的利用率。 展开更多
关键词 教育资源 公共服务平台 信息技术 运用策略
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沈阳教育资源公共服务平台应用模式浅谈
20
作者 韩金 《电脑知识与技术》 2017年第7期119-120,128,共3页
教育资源公共服务平台建设是“十二五”教育信息化建设中明确提到,沈阳教育资源公共服务平台从2014年开始建设,经过3年的发展平台应用初具成果,特别是沈阳平台的应用模式和推广方式,是值得深思和研究。沈阳平台是如何实现“教师消费,政... 教育资源公共服务平台建设是“十二五”教育信息化建设中明确提到,沈阳教育资源公共服务平台从2014年开始建设,经过3年的发展平台应用初具成果,特别是沈阳平台的应用模式和推广方式,是值得深思和研究。沈阳平台是如何实现“教师消费,政府买单”,是如何将空间应用与教学相结合的,这些问题就会在以下内容加以阐述,这些经验也可以为其他地区资源公共服务平台的建设和应用起到借鉴作用。 展开更多
关键词 教育资源 公共服务平台 运营模式
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