多族群区域学生数学问题提出能力比较分析

对鹅塘镇中心小学306名四、五年级学生进行一次数学问题提出能力测试,用SPSS统计软件为测试成绩进行定量分析并结合访谈可知,土瑶学生对数学问题提出的水平、看法和学习数学时的思维方式明显落后于其它族群学生;由于政府对土瑶学生的重视,四年级以上学生的学习环境和自我效能感不存在差异,随着年级的升高,以上各种差异在逐步缩小。

2016年境外藏缅语研究前沿

本文通过对2016年境外发表的有关藏缅语语言研究方法论、语音、历史比较、形态句法、词汇语义、语言学跨学科研究、应用语言学、自然语言处理等本体研究和应用研究成果的分析,来了解境外,尤其是港台和西方学者藏缅语研究的学术前沿和研究取向,以期帮助我国大陆学者及时了解藏缅语研究方法上和理论上的最新动态,进一步推动国内藏缅语的研究。

2015年港台和境外藏缅语研究前沿

通过对2015年港台和境外发表的有关藏缅语的语音、历史比较、形态句法、词汇语义、空间认知、应用语言学等本体研究和应用研究论文的分析,了解境外,尤其是港台和西方学者有关藏缅语研究的学术前沿和研究取向,使我国大陆学者及时了解藏缅语研究方法上和理论上的最新动态,进一步推动国内藏缅语的研究。

关于中国族群研究的若干问题

对与族群基础理论和应用实践相关的族群的概念、族群认同、族群关系、族群与区域文化和民族政策等五个研究专题进行讨论,认为族群研究的魅力来自于其以人为本的学术关怀。而今后的族群研究,还要加强应用实践性。

中越边境多族群语言接触与交融的调查研究

针对中越边境多民族杂居融合现状进行调查,通过对语料进行分析、对比,从语言接触视角阐述多民族语言的互相干扰和借用的语言形象,论述语言接触诱发的多民族语言的变异以及多民族语言接触与交融促生新的语言形象。

中国少数民族音乐研究问题纵横谈

随着人文社会学科跨界的不断拓展,以及西方民族音乐学理论研究在中国音乐学界的逐步深入,为中国少数民族音乐学科研究提供了相当宽广的研究视角与思路。近些年来的学科研究中涌现出的很多重要的理论与个案研究成果,丰富与弥补了学科的整体性研究。但是,综观中国少数民族音乐研究现状,目前还出现一些导致学科发展瓶颈的研究问题与思路亟待需要认真分析与解决。主要表现为以下几个方面:1)跨界族群音乐研究与海外音乐民族志之间的关系;2)后现代主义理论在中国少数民族音乐研究中的具体运用(音乐的本质主义与反本质主义思考、族性边界与音乐认同的变迁问题);3)"大民族中心论思想"不利于中国少数民族音乐研究的发展;4)运用历史人类学与新历史主义理论展开中国少数民族音乐文化史的研究;5)打破族群边界与跨界族群之间的限制,开展区域性族群音乐文化史研究等问题。

民国时期理番四土、五屯之社会文化研究与实践

透过对于特定时代和学术背景的理解,本文以民国时期川西北理番四土、五屯为例,描述和解读了该地区的社会文化研究与实践,阐述了当地各族群渐渐纳入现代国家视野的情形。本研究认为,在族群区域研究的视角中,应重点关注清季以降、民国时期的民族调查研究与实践,此研究路径既可弥补族群实体论和族群建构论阐释力的缺陷,又可更加清楚地展示中国族群的历史与现状。

三重政治结构中的分离主义政党

作为分离运动组织者、发动者和领导者的分离主义政党是特殊主义和排他主义意识形态的产物,在一定程度上是现代政党的"异化"。分离主义政党处于族群—区域、民族国家和世界政治秩序三重约束结构中。在整合族群—区域利益诉求的基础上,分离主义政党试图建立本族群—区域的主权国家。分离主义政党所在的民族国家和世界政治秩序有着不同的政治考量,对分离主义政党予以打击、限制、约束或支持。这种三角互动决定了分离主义政党的政治能力、政治意愿和政治态度,导致了不同分离主义政党实际政治表现与结果的差异,制约了分离运动的走向。对苏格兰民族党、自由亚齐运动和苏丹人民解放运动的案例考察检验了上述理论框架。因此,在分离主义政党治理和分离运动治理中,既要看到政治激励、经济发展、社会建设等方面有意识地倾斜到少数族群—区域可以瓦解分离主义政党建立的可能性和必要性,也要认识到强化治理所存在的国家界限,加强与他国、国际组织开展联合打击。